部编版语文八年级下册第12课(《诗经》二首)练习题(含答案).docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 12　《诗经》二首 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　) A.窈窕(yáo tiǎo)　 蒹葭(jiān jiā) B.荇菜(xìng) 关雎(jū) C.溯洄(sù huí) 寤寐(wǔ mèi) D.萋萋(xī) 琴瑟(sè) 2.解释下列加点的词语。 (1)左右芼之(　　　　　) (2)溯洄从之(　　　　　) (3)白露未晞(　　　　　) (4)道阻且跻(　　　　　) (5)在水之涘(　　　　　) (6)宛在水中沚(　　　　　　　　　) 3.按要求默写填空。 (1)《关雎》中描写君子产生追求淑女愿望的句子是“?　 ”。? (2)《关雎》中描写君子想象求得淑女后欢乐的句子是“?　　 ”和“　 ”。? (3)古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上,依偎在她身旁。无奈前有险滩,道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“　　　　　　,　　　　　　”这两句诗。? 4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(　　) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。 B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。 C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。 D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。 课内品读 (一)阅读下面的诗歌,完成第5~8题。 关　雎 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 5.解释下列句子中加点的词语。 (1)窈窕淑女(　　　　　　) (2)君子好逑(　　　　　　) (3)寤寐思服(　　　　　　) 6.文中“琴瑟友之”是指(　　) A.以琴瑟为好友 B.弹琴鼓瑟对待好友 C.弹琴鼓瑟对她表示亲近 D.对琴瑟表示友好 7.这首诗首章用“　　　　　　　　　　　　”起兴,引出“　　　　　　　　　　　　”;诗中描写君子追求淑女不得时苦苦思念的短句是“　　　　　　　　　”“　　　　　　　　”(不必是连贯的句子);“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是描写主人公以　　　　　　来化解求之而不可得的矛盾。? 8.仿照示例用现代汉语翻译下面的诗句。 示例 关关雎鸠,在河之洲。 译句:鸟儿关关相对唱,双双栖在小洲上。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 (二)阅读下面的诗歌,完成第9~11题。 蒹　葭 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。 9.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 10.你如何理解这首诗所抒发的感情? 11.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。 课外拓展 ??类文阅读 (一)阅读下面的古诗,完成第12~15题。 子　衿 青青子①衿②,悠悠我心。 纵③我不往,子宁④不嗣⑤音? 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮⑥,在城阙兮。 一日不见,如三月兮! (选自《诗经·郑风》) 注①子:你。②衿(jīn):衣领。③纵:即使。④宁:岂,难道。⑤嗣(sì):接续,继续。⑥挑兮达兮:即挑达,独自徘徊的样子。 12.本诗采用了什么叙述顺序?请具体分析。 13.“子宁不嗣音”“子宁不来”这两个问句表达了主人公什么样的心情? 14.“一日不见,如三月兮”两句运用了什么修辞手法?具有什么样的表达效果? 15.这首诗的主要思想内容是什么? (二)阅读下面的元曲,完成第16题。 四块玉·别情 关汉卿 自送别,心难舍,一点相思几时绝。凭阑袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也! 16.下列对这首元曲的理解,不正确的一项是(　　) A.“一点相思几时绝”表现出相思之苦。 B.“袖拂”是为了避免杨花妨碍视线。 C.“溪又斜”中的“斜”指溪流拐弯。 D.对离别情景的描写贯串了整首曲子。 ??表达交流 17.右图是《中国诗词大会》的会徽,请写出该会徽除文字外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺。 (1)构图要素:? (2)寓意:? ??体验中考 18.(2018