北师大版九年级物理教案.pdfVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 第二节 根据欧姆定律测量导体的电阻 ［教学目标］ 知识与技能 应用欧姆定律，学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。 理解电阻是导体本身固有属性，了解灯丝（钨丝）的电阻特性。 过程与方法 通过测量电阻，了解欧姆定律的应用，进一步了解和学习物理研究问题的方法。 情感、态度、价值观 培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。 ［教学重点］ 1.学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻 2．理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。［教学难点］ 1.实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。 2. 理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝（钨丝）的电阻随 温度变化的特性。 ［教学准备］ 学生分组探究实验器材：电流表（1）、电压表（1）、滑动变阻器（1）、甲电池（2）、定值电阻（5Ω、10 Ω各1个）、小灯泡+灯座（1）、导线10根。 ［教学设计］ ［新课导入］ 1．复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。 2．教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？试说明测量原理，并作出测量电 路图。 ［新课教学］ 学生思考、设计实验： 教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路 图？ 学生思考、设计实验实验电路： 教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？ 学生猜想、假设实验结果： 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。 学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。 教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？ 学生设计实验电路： 学生探究实验：用电流表和电压表 测量小灯泡的灯丝电阻。 学生发现问题：在不同电压和电流 的情况下，小灯泡的灯丝的电阻不同。 学生知识类比迁移，思考、交流讨论：为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，小灯泡的电阻 会改变？ 教师引导学生总结、归纳物理规律。 学生实验思考：请分别按电路图（一）、电路图（二）的方式测量小灯泡正常工作时的电阻（U =Ue）。 实际 测量值相等吗？为什么？试说明其中的物理原理。 ［布置作业］ （1）完成实验探究报告 （2）P23.动手动脑学物理：1～4 ［［板书设计］ §6-5 测量小灯泡的电阻 1．用电流表和电压表测量电阻： 测量原理：根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I。 待测量的物理量： 通过待测电阻的电流 待测电阻两端的电压 测量电路图： 测量器材： 电流表量程的选择方法： 电压表量程的选择方法： 滑动变阻器： （a）在本次实验中的作用： 保护电路中的电流表、小灯泡、电源。 减小测量误差。 （b）正确使用方法：开关闭合前，滑片P应处于什么位置？ 2．电阻是导体本身固有属性，只与导体的材料、长度、横截面积及温度有关，与导体两端的电压及通过导 体的电流无关。 2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 3．灯丝电阻与温度有关：白炽灯正常发光时的电阻大约是其不工作时电阻的十倍。 第三节 串、并联电路中的电阻关系 课前准备 一、新课标学习要求 1.知识与技能 知道串联电路等效电阻与各电阻的关系. 知道并联电路等效电阻与各电阻的关系. 2.过程与方法 推导出串联电路等效电阻计算公式. 推导出并联电