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初二语文备课组计划 初二语文备课组计划 陈洁 2006年2月 本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学 习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本 学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生 活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写 作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在 本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基 础，提高语文能力和语文素养。 存在问题如下： 1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的 积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二 要有丰富词汇积累。 2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理 解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调 动其主动性、积极性是关键。 4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。 针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措 施。 1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多 媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学 期积累词汇的目标。 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和 社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展 示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景， 再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积 极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾 驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和 无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能 力，提升求异思维和感悟能力。 4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时 指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生 活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实 处。 5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、 生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。 6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效 果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。 7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的 放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真 正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之 美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃， 感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生 对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。 （肖川博士语） 初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是 一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如 下计划。 一、培养目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和 运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开 拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义 道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。 二、能力培养： 通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思