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steam小学教学案例 STEAM课程是科学、技术、工程、艺术与数学相互融合的课程， 能够充分调动学生的已有知识，提高他们的创新能力、问题解决能力 等综合能力。本文通过对两个案例——“眺望远方”和“光阴的故事” 的展示和分析帮助读者体会STEAM课程的特点。 案例一：眺望远方 课程目标 《眺望远方》是针对四年级学生开发的STEAM课程。课程的目标 是： （1）通过观察图片，让学生了解不同塔的结构，并思考如何用 最少的材料搭建出最高的塔。 （2）通过搭建高塔，了解塔的结构和材料组合的稳定性。 （3）培养学生动手及合作能力，感受建筑的魅力。 由于小学四年级的学生已经具有初步的空间想象能力和数学能 力，对动手类课程有浓厚兴趣，能初步进行一些复杂结构的搭建。因 此课程以“建造高塔”为抓手，综合了技术、美术等学科内容，并启 发孩子们理解平面结构和立体结构的关系，并辅以对工程成本控制的 训练。本课程以动手为核心，让同学们通过团队合作的方法，提升综 合工程能力。 1 教学策略 1. 情景引 教师首先营造情