人音版小学音乐六年级下册第三课《DO RE MI》教学设计与设想.docxVIP

人音版小学音乐第十二册第三课《DO RE MI》教学设计与设想教学过程： 一、导入： 谈话、互动激趣法： 教学设计： 提问：同学们喜欢看电影吗？ 说说你喜欢的电影中的插曲或主题曲吧！可以让学生唱一唱。 老师也会唱《城南旧事》的主题曲《送别》，不但会唱，还能 用口琴为歌曲伴奏。 【教学设想】：六年级的学生对于电影及其里面的插曲或主题曲有 了自己的认知和喜好，会说出让人意想不到的答案，或许这是老师 也没有涉及的领域，因此这是一个互相学习的好机会。而且六年级 的学生对于自己的自信是非常的，如果教师让学生说说并唱唱自己 喜欢的电影插曲时;学生也一定会给你很大的惊喜。这就是我设计 这个环节的目的，利用第一个环节，直入主题，让学生主动去说， 主动去唱，防止了教师滔滔不绝式的导入授课方法，将课堂从一开 始就放手给学生，老师的唱和口琴展示，都会激发学生们的学习兴 趣，而且活跃了课堂气氛。 顺水推舟，老师推荐，听赏激趣法： 教学设计： 教师直接点出要学习的内容，美国经典电影《音乐之声》的插 曲，一起观看影片中的经典片段。(DO REMI完整赏析时间5 分钟)欣赏完后告诉学生我们今天就来学习其中的第二局部。 【教学设想】：要想让学生唱会、唱准、唱好歌曲，必须要让学生 明白这首歌曲作为电影中的插曲是在故事开展到哪里出现的，影片 中的演唱者们是用什么感觉、什么声音、什么感情来演唱的，只有 这样才能更激发他们学习的积极性，能更好的帮助大家来学习、唱 好这首歌曲，准确把握歌曲情绪，所以在简短的交流、互动后直接 让大家来完整欣赏，这样为后面的学习歌曲做好铺垫。 二、新歌教学： 反复聆听、循序渐进学习法教学设计： (1)完整的聆听一遍歌曲(放歌曲录音) (2)复听:听听歌曲唱了几遍？每一遍有什么不同？ (3)回答找出歌曲难点。 【教学设想】：其实不管一年的学生还是六年级的学生，对于他们 来说最好的学歌方法就是多听。学生们会唱很多课本以外的歌曲， 甚至是流行歌曲，我们没有教过，父母没有教过，全是学生们平时 在各种场合、屡次聆听的结果，我想，这样的方法同样适用于我们 的音乐课堂。要想化繁为简，让学生们轻松、愉快的学会歌曲，多 听是非常重要的。但是只简单的听是不行的，要让学生们带着不同 的问题去听、去思考、去不断的提高，让大家在学会一首歌的同时 潜移默化的提高音乐的素养。 2、挖掘难点、重点突破、学生自学法： 教学设计； (1)难点处理： 首先让学生自己找出两个乐句的不同；再跟随老师的琴针对这两个乐句单独进行练习，这里请会唱的同学 来演唱并当老师带着大家学习和突破这一难点。 (2)完整演唱：跟随老师的琴声完整的演唱一遍歌曲，如果这一 遍在演唱过程出出现问题，老师一定要及时停下来帮助同学们改ZE o （3）跟伴奏完整演唱，提醒同学们；歌曲的情绪是什么样的？该 用什么声音和情绪去唱？ 【教学设想】：这首歌每一段的最后一句是难点，让会唱的学生来 教学生，形成生生互动、生生互学、生生提高的学习气氛，这样就 把枯燥的老师教唱变为了学生自己轻松愉悦的体验式学唱。在突破 了难点之后，对于这首歌曲来说，学生们演唱起来就基本没有什么 问题了，在经过自己的学习之后，让他们完整的演唱，这样一定会 大大增加他们的自信，也巩固了大家对于歌曲的掌握。 渗透音乐要素、层层递进、不断提高法： 教学设计： （1）老师指挥外国的同学演唱一遍《DOREMI》，请 同学们听一听外国的同学们在演唱这首歌曲时有什么变 化？ （2）找出来，说一说。 （3）老师指挥大家来唱一遍。（跟随老师的手势，用渐 强的力度、短促和连贯不同的声音来演唱歌曲） 【教学设想】：对于六年级的同学来说，单单学会一首歌不是目的 了，除了完成教材上要求的内容，到达既定的目标，我们还要不断 挖掘和提高学生们的音乐潜能，在他们的能力范围内，为他们设计 更多更好的课本以外的内容来激励和激发他们的学习积极性，没有 挑战性和新鲜感的学习一定不会让大家感到有兴趣。通过这个环 节，不但让大家对音乐中基本要素有了更深的理解，也让大家会有 一种完成后的成就感，而且让歌曲的演唱更富于内涵，更加生动了。 投其所好、开放课堂、多语言多形式学习法： 教学设计： 在学会歌曲中文版后鼓励大家唱一唱歌曲的原版英文版。 直接请会唱的同学上来带着大家一起唱。 老师鼓励与评价音乐剧：真实还原电影片段 分角色扮演，表演唱(找出七位同学扮演剧中角色，老师也可参 与其中扮演家庭教师角色与大家互动)师生互动表演时，一定鼓励下面的所有同学一起参与演唱或拍手打 节拍鼓励。 【教学设想】：无论在歌曲处理上，还是巩固演唱上，所采用的方 法都是从学生出发，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，鼓励 学生自信参与等等。一切从学生出发，将课堂完全放手，完全开放。 没有了学习兴趣的课堂都会是暗淡的，