《说说我们的学校》第一课时 教案.docxVIP

4说说我们的学校第一课时 一、教材分析 本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简 单” “有了事情找哪里” “一起画张平面图”。 “我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间 环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。 “我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校 的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。 “有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的 角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和 认同感。 “一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活 动形式，将全课内容串联起来。 这四个板块之间有先后的逻辑关系。先从学生熟悉的校园一景入 手，激发学生对学校的情感。然后深入了解学校的历史与开展现状， 建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用 画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。 二、学情分析 学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，此时的校 园对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方，学生越来越把自己当做 这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，会对学校的过往与现在感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定 了感情基础。 三、教学目标 .深入了解学校的历史和开展变化，增加对学校的亲切感、荣誉 感和归属感。 .了解学校，熟悉校园环境，提供自己喜爱的校园一角。 四、重点难点 【教学重点】 关心校园里的一草一木，了解学校的开展、变化，提供校园里发 生的成长故事。 【教学难点】通过访问、调查等方法了解学校的基本情况和开展变化。 五、教学过程教学准备： 教师准备：准备学校的相关资料。 学生准备：课前了解学校的历史、开展、环境。 （一）导入新课 .出示古代私塾、孔子讲学之处——杏坛的图片。想一想，你还 知道古代的什么学校？ .出示北京大学、北京交通大学的图片。你的学校叫什么名字？ 小组交流，说说你的学校。 学习主题：我最喜欢的校园一角。 (二)活动交流.出示课本第24页在学校各个角落留下足迹的例如，思考交流: (1)在校期间，你做了哪些让你感到自豪的事情？ (2)运动场里有你的身影吗？说说你的“风采”。 (3)你喜欢你的教室吗？教室里发生过什么让你觉得温暖的事 情？ .阅读课本第25页“阅读角”，说说学校的小花园都给小作者 带来了哪些乐趣？ 你在校园中有这样的“秘密基地”吗？提供给你的好朋友，交流 把这里当成“秘密基地”的原因。 .游戏活动：逛学校 游戏规那么：小组开火车说出学校里的一角，并说一说它给你留下 了什么回忆。 (三)小组调查 .观看中山大学的宣传视频，想一想：你了解你的学校吗？小 组合作，说出学校的全称、地理位置、环境、取得的荣誉等信息。 .同学自愿组成调查小组，了解学校。 (1)我想了解的是：学校的建校时间、历史变迁、面积、建筑、 师生人数、取得的荣誉、开展过的活动……扩展：校徽、校训、校服、优秀学生、模范教师、学校设施 (2)我采用的调查方法是：看看学校的荣誉墙、采访熟悉学校 开展变化的老师、向老校友了解情况…… 扩展：查看学校的宣传手册、到校史馆了解学校历史、浏览学 校的百度百科信息…….考前须知： (1)每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。 (2)提前准备好要调查的问题。 (3)调查过程中注意礼貌和平安。 (4)将了解的情况整理好，再向大家汇报。 .调查步骤： (1)确定调查课题，明确调查任务。 课题：XX小学建校以来的开展及变化调查任务：①了解XX小学的建校时间、历史变迁 ②了解XX小学现状(面积、师资、人数、设施……)③了解XX小学校训、校风、荣誉等。 ④……(2)选取调查对象：学校教职工、校友、同学及家长…… (3)与调查对象确定好时间、地点。 (4)实施调查过程：小组合理分工，提前准备好采访问题。 (5)处理、分析调查访问的结果，合作完成调查报告。 .出示采访例如，可以利用访问或问卷的形式完成调查。 (四)汇报展示.学校情况介绍会 (1)我们小组的成员有 O(2)我们向大家汇报的内容是 o (3)我们是通过 了解这些情况的。 注意：可以汇报调查结果，也可以说一说调查过程中同学们的表 现和收获。 .出示华南师范大学附属小学的汇报例如。 (1)首先了解学校的基本信息、校史……(2)再了解学校的特色活动、典型事例等…… .看到学校获得这么多的成就，你有什么感受？小组合作，为你 喜爱的学校制作一份宣传手册。 (五)师生总结 .我们在学校学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我 们的足迹。 .我最喜欢的校园一角是 o.我们学校开展过的有意思的活动有 o .我通过 (方法)了解到学校的 o (六)素养提升1.填空题。 (1)我最喜欢的校园一角是,因为 0(2)我们不仅