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初三英语如何分层教学 【摘要】初三学生由于各方面因素，英语成绩 参差不齐、两极分化较严重，根据因材施教理论实行 分层教学，充分调动各层次学生学习积极性，提高教 学效率。让优等生更优，中等生进步，差等生变好。 使学生迅速树立学好英语的心理优势。学生的分层情 况由老师与个别学生内部掌握，不在班上公布。级别 高低客观存在，根据学生的变化情况，定期进行调整。 课堂提问和作业布置也要区别对待，使学生“飞的飞， 跑的跑，走的走”。全面提高学生听说读写的综合素质。 【关键词】着眼目标；分层评价；激励调整