统编版小学语文二年级上册学科教学计划及教学进度表.pdf

教学计划 学情分析： 二年级 班学生 名学生，其中女生 人，男生 人，男女生比例均衡，学习风气 良好 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真 书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读 习惯等 通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一 段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中 随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能 根据短文内容回答简单的问题 教材内容分析： 　　1．关于识字 　　全册共安排生字４５７个，其中要求写的为２７９个，另外的１７８个生字只要 求认识。所谓 “只要求认识”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义， 能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的 “二类字”要求要高。全册 生字分两种途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字６～１５个，其中要求写 的为６－１０个；二是集中在 “识字”中安排，每课安排生字６－１４个，其中要求 写的为４－１０个 　　2．关于课文 　　全册教材安排课文２３篇，其中韵文６篇。大体上按内容分为６个单元。有些课 文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有些课文 意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑；有些课文目的 是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质；有些课文意在对学生进行热爱自然、保护 环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。课文只不过是个 “例 子”，是要让学生凭借课文学习语文知识，练好语文基本功，并在这一过程中，受到 熏陶、感染、潜移默化地接受思想政治教育和道德品质教育。本册课文的篇幅都比较 短小，１００字以内的课文就有１２篇，占１／３强；２００字以上的只有３篇，而 且最长的也只有２６７个字，适合二年级小学生阅读。课文语言规范，浅显易懂，便 于学生朗读、背诵和复述。插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激 发想象、启发思维，帮助他们理解课文内容 　　3．关于练习 　　全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。练习以综合性为主，内容 包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又 各自形成系列 　　4．朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排４个成语或有积累价值的词 语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了 短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言， 谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜读乐记 　　5．写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见结构形式归类 集中，让学生在练习中自己去体会，揣摩汉字的结构规律 　　6．口语（言语）交际方面，安排了 “学会祝贺”、 “学会请求”和 “问路” 、 “买文具”， “打电话做……”、 “看望” “学会待客”、 “我打算这样过寒假” ，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来 本学期教学目标、重点、难点： 教学目标： 1． 学习习惯 ⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯 　　⑵掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯 　　⑶培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 　　2．汉语拼音 　　⑴巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 　　⑵认识大写字母，能熟记 《汉语拼音字母表》 　　3．识字写字 　　⑴准确认读４５７个生字 　　⑵掌握本册课本安排的２９个常用偏旁 　　⑶能按笔顺正确书写、默写生字２７９个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称 　　4．口语交际 　　⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事 　　⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 　　⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整 　　⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌 　　5．阅读 　　⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会 分角色朗读课文 　　⑵能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 　　⑶能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 　　6．写话 　 ⑴能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子 　　⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话 　　⑶学会 “祝贺”、 “购物”， “待客”等方面言语交际的本领，能用几句连