部编版语文选择性必修上册 教案02 教学设计_古诗词诵读（江城子·乙卯正月二十日夜记梦）.docVIP

《江城子·已卯正月二十日夜记梦》教学设计 　 【教学目标】 1．语言建构与运用：抓住关键词语，理解诗词内容。 2．思维发展与提升：体会文章虚实的艺术手法。 3．审美鉴赏与创造：领悟诗歌中蕴含的语言美，表达美，情感美。 4．文化传承与理解：文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。 　 【教学重点】 　　 1．诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情。 　　 2．赏析词作抒写悼亡之情的手法。 　　【教学难点】 　　想象丰富，往复曲折的结构。 　　【教学方法】 　　诵读法、合作探究法 　　【教学过程】 　　一、创设情境、导入新课 　 面对现代城市快餐式的爱情，我们更渴望一份恒久绵长的不老情，更想终身拥有一份“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的执着相依。一千年前的王弗是幸运的，她不仅拥有一个男人对她的千般依恋，还拥有这个男人亲人为她种下的三万株松树。然斯人已逝，可是这份千年不老的爱情依旧温暖着现代都市里的饮食男女。今天让我们一起走进苏轼的《江城子·已卯正月二十日夜记梦》 二、作者简介 苏轼字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋著名文学家、书法家、画家。元丰三年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。诗清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画等。 三、诵读感知 　　1．幻灯片展示课题――《江城子乙卯正月二十日夜记梦》 　　2．播放朗读带，学生听，跟读，学生代表朗读，集体范读。渐融于此境。 　　3．诵读指导 　　（1）十年生死两茫茫。不思量，自难忘。 　　诵读指导：注意词语“两茫茫”的朗读特色、轻音“思量”、重音“难忘”的朗读。“十年”一词要读得悠长而凝重；“两茫茫”要读出迷茫的感觉，而且“茫茫”的境界是阔大的，所以我们要尽量把声调压低，拉长；中间“生死”两个字，音调要拔高。 　　（2）千里孤坟，无处话凄凉。 　　诵读指导：“孤坟”，这是一个非常凄清冷寂的意象，我们自然要读出孤寂感；而前面“千里”一词，要用我们语音的悠长来表现其距离感；“无处”读出无奈与无助来，“话”字不妨重读；“凄凉”不用说，一定要悲戚，最好能带出颤音。 　　（3）纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 　　诵读指导：朗读注意“纵使”读长，“尘满面，鬓如霜”短促。 　　（4）夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 　　诵读指导：表现出梦中相见时的复杂情感：惊喜和痛苦的交加。“相顾无言”开始，要读得悲伤；“唯有泪千行”语带颤音；“肠断处”要读出特别伤痛的感觉。 　　（5）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 　　诵读指导：“料得”推测之词，语气却又十分肯定。“明月夜，短松冈”是短句，却是长节奏朗读法。 四、学贵有疑 【故事背景】 公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。可见王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。这对诗人无疑是一个沉重的打击。 　　公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。 　　【教学准备】 　　苏轼一生共有三个伴侣：结发妻王弗、继室王闰之、侍妾王朝云。王弗去世后，娶王闰之，朝云安居侍妾之位，陪着苏轼贬谪岭南，病死于惠州。 　　苏轼十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗，四川青神县乡贡进士王方之女，聪明沉静，知书达礼，刚嫁给苏轼时，未曾说自己读过书。婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴在侧，终日不去；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。苏轼问她其它书，她都约略知道。王弗对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。可惜天命无常，王弗27岁就去世了。这时苏轼30岁，中年丧妻，其心中的沉痛是不言而喻的。 　　苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗熙宁八年（乙卯年，公元1075年）因与王安石政见不和，自请外调，在密州做地方官。这时他已经40岁了，二十年仕途奔波沉浮