中考诗词鉴赏指导上课用资料课件.pptxVIP

鉴赏古诗词的方法、步骤：一、写什么？——整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象。 1、注意诗歌题目。 2、仔细推敲关键词句,理解词语的隐含信息 3、调动知识积累 二、怎样写？——局部品析古诗词的语言、表达特点。 (表达方式、修辞方法、表现手法）三、为什么这样写？——总体把握古诗词的主旨。 （结合写作背景、作者思想感情、作品风格）专题小结：答题步骤：A、把诗歌默读两遍，先有个总印象；B、找出诗中写景、写人、写物的名词，注意它的修饰成份，弄清楚它写了什么。C、找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗人所表达的情感。D、看看标题.题目有什么提示，然后作总的思考。 一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如：范仲淹◆苍凉悲壮晏殊◆明朗疏淡苏轼◆旷达豪迈柳永◆缠绵悱恻，黄庭坚◆自然流畅秦观◆情真意切李清照◆婉约凄切陆游◆雄浑奔放辛弃疾◆气势雄壮韦应物◆清新典雅韩愈◆奇特新颖李贺◆忧郁激愤元稹◆艳丽浅近刘禹锡◆清峻明朗李商隐◆清丽俊逸杜牧◆含蓄绰约李煜◆伤感细腻欧阳修◆清丽明媚陶渊明◆朴素自然杜甫◆沉郁顿挫李白◆豪迈飘逸白居易◆通俗易懂王维◆诗画一体王昌龄◆雄建高昂高适◆悲壮苍凉李商隐◆朦胧隐晦岑参◆雄浑奇拔答题模式类析第一种模式:分析意境型 第二种模式:分析全诗情感型 第三种模式:分析技巧型第四种模式:分析语言特色第五种模式:分析人物形象型第六种模式:对比鉴赏型分 析 意 境 型方法一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。答题步骤:1、描绘诗中的画面2、概括氛围特点（准确） 3、分析思想感情（具体）答题套路： ①这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。 ②通过（ ）等意象（景物描写），构造了一幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感情。 　　 绝　句? 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。注：此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 典型例题 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。　分析全诗情感 方法一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。 答题步骤:1、表述自己的观点（明确） 2、用原诗句证明此观点（具体）答题套路：我认为（ ），原因是（ ）（从原诗中找到理由并分条陈述）解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 古诗中常见的思想感情 忧国伤时 建功报国 怀古伤今 　蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇　寄情山水 归隐田园 登高览胜　惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别　思乡念亲 相知相思 离愁别恨……例题 07（福建卷）9.阅读……（6分）武夷山中 （宋）谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花？【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 ②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。（1）本诗体现了诗人什么思想感情？（3分）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。试一试江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ 识断并分析表达技巧 方法一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？变式提问：①请分析这首诗的表现技巧。或艺术手法，或手法）。 ②诗人