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幼儿园大班科学教案神秘的血型 教学准备： 让幼儿课前在家中询问清楚父母和自己的血型 设计流程： 一、谈话导入 孩子们，当我们的手指不小心被划破后会怎样 幼：会流很多血。 血液是什么颜色的？ 幼：血液是红色的。 师：孩子们，你知道自己是什么血型吗？爸爸妈妈告诉你们了吗？ 幼儿答。 师：对，孩子们每个人的血型都不一样，它可分为几种类型？ 幼: A型B型O型AB型。师：孩子们，你们知道我们的血型有谁来决定？幼：我们的血型是来自爸爸妈妈。 师：对，我们的血型来自爸爸妈妈，是由遗传来决定的。 二、组织幼儿讨论：血液对我们人体的用途。 师：孩子们，血液对我们有什么用途呢？让我们先了解血液的主要成分。我们分小组讨论。 幼：血液的成分有红细胞、白细胞、血小板、血浆。 师：红细胞在人体中能帮我们干什么呢？幼儿答。 教师讲解：红细胞运输氧和二氧化碳，对体内的酸碱物质起缓冲作用。白细胞：抵御细菌和其它异物的侵袭，是人体的健康卫士。血小板：对抗和消灭外来细菌及病毒维持正常血压。 三、师：当我们的手指不小心被划破后会流血，为什么说血液是人体的警卫员？幼：受伤出血时，靠血小板止血，凝血堵住伤口，说明血液对人体是有防御保护作用。 四、引导幼儿懂得合理献血对健康有益。 师：血液对于人体太重要了，当人体失血过多或贫血时，应该怎么办呢？ 幼：应该给病人输血。 师：对呀！应该输血，血从哪儿来？因此每个健康的人可以献适宜的血来挽救病人的生命。孩子们，合理献血对我们健康有益，不会伤害我们的身体。孩子们我们未成年人是不能献血，知道每年的6月14日是全世界献血日。 五、教师小结。孩子们，这节课你们收获真不少。 第二篇：幼儿园大班科学教案：神秘的万花筒 活动目标 1、在操作活动中感受万花筒的乐趣。 2、发张幼儿的观察、动手操作和有序的口语表达能力。 3、了解万花筒的基本结构，理解平面镜反射的道理。 活动准备 万花筒、平面镜。 活动过程 一、导入 1、出示万花筒实物，引出主题。 2、教师：这是什么?你玩过万花筒吗? 你知道万花筒里面都有什么吗? 你从万花筒里看到什么? 3、小结：万花筒是小朋友玩的一种玩具，有许多小朋友都玩过。 万花筒为什么会变化出这么多的花朵呢?让我们一起探索万花筒的秘密吧。 二、展开 1、自由玩万花筒，观察万花筒的变化。 教师:小朋友转转万花筒，看看里面有什么? 小结：转动万花筒里面就会有不同的花朵 2、拆开万花筒探索其中的秘密。 教师：请小朋友把自己的万花筒拆开，看看你能发现什么 3、教师边操作边讲解三棱镜成像原理。 教师:万花筒里面有三个平面镜，三个平面镜边对边组合在一起就形成了一个三棱镜， 每一面镜子都能把万花筒里面的彩纸照出来，同时也把另外两面镜子的彩纸照出来， 这样小朋友就可以看到许多彩纸组成的花朵。 这种现象叫做互相反射。 4、组装万花筒，感受成功的喜悦。 (1)幼儿操作。 指导语：请大家按照老师教给的方法，将万花筒组装好，操作时注意拿玻璃时不要划伤手。 (2)说一说自己是怎样组装成功的。 (3)自由玩万花筒，再次感受其中的乐趣。 5、操作其他材料，观察现象。 方法：可以往万花筒里放置其他物品(豆子、扣子等)，引导幼儿观察反射成像的现象。 三、结束 1、评价：从细致观察和大胆操作等方面进行评价。 2、有机会时请幼儿到三棱镜前观察镜子中的自己。 第三篇：大班科学活动教案：神秘的恐龙 一、活动目标： 1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。 2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。 3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。 二、活动准备： 1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。 2、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。 3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。 三、活动过程： 1、导入活动：神秘的恐龙蛋 ——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测） ——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了） ——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。 2、交流：我所知道的恐龙。 ——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料，现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？ ——幼儿交流讲述。 3、设疑：我还想知道什么。 ——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。 ——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。 4、观看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。 ——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。 —