“产出导向法”对初中生英语写作成绩的影响.doc

PAGE 摘 要 作为语言综合运用能力的重要衡量方式，英语写作一直是各个教学阶段关注的重点。然而，当前初中英语写作课堂的现状却不容乐观，很多学生出现了写作困难的问题。究其根本原因，主要是当前的英语写作课堂过多重视对学生的语言知识的输入，而忽视了如何去引导学生完成对写作的输出，学用分离的问题也让学生逐渐对英语写作失去了兴趣，学生们在写作课上只是被动完成教师布置的写作任务，写作效果不理想。根据对已有理论和实践的研究和分析，本研究尝试将“产出导向法”应用于初中英语写作课堂，探究该方法对初中生写作成绩和写作能力的影响如何以及能否让学生在英语写作课上获得积极的情感体验。 　　为探究本研究的问题，