江西省新干县第二中学2021-2022学年高三下学期第一次联考数学试卷含解析.docVIP

江西省新干县第二中学2021-2022学年高三下学期第一次联考数学试卷含解析.doc

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2021-2022高考数学模拟试卷 考生请注意: 1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。 2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。 3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.已知我市某居民小区户主人数和户主对户型结构的满意率分别如图和如图所示,为了解该小区户主对户型结构的满意程度,用分层抽样的方法抽取的户主进行调查,则样本容量和抽取的户主对四居室满意的人数分别为 A.240,18 B.200,20 C.240,20 D.200,18 2.已知函数,则( ) A. B. C. D. 3.各项都是正数的等比数列的公比,且成等差数列,则的值为(  ) A. B. C. D.或 4.若满足约束条件则的最大值为( ) A.10 B.8 C.5 D.3 5.已知,,,则的大小关系为( ) A. B. C. D. 6.若函数在处取得极值2,则( ) A.-3 B.3 C.-2 D.2 7.执行如图所示的程序框图,如果输入,则输出属于( ) A. B. C. D. 8.下列说法正确的是( ) A.“若,则”的否命题是“若,则” B.“若,则”的逆命题为真命题 C.,使成立 D.“若,则”是真命题 9.已知f(x)=ax2+bx是定义在[a–1,2a]上的偶函数,那么a+b的值是 A. B. C. D. 10.已知某批零件的长度误差(单位:毫米)服从正态分布,从中随机取一件,其长度误差落在区间(3,6)内的概率为( ) (附:若随机变量ξ服从正态分布,则, .) A.4.56% B.13.59% C.27.18% D.31.74% 11.已知函数,若函数在上有3个零点,则实数的取值范围为( ) A. B. C. D. 12.若变量,满足,则的最大值为( ) A.3 B.2 C. D.10 二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。 13.《九章算术》中记载了“今有共买豕,人出一百,盈一百;人出九十,适足。问人数、豕价各几何?”.其意思是“若干个人合买一头猪,若每人出100,则会剩下100;若每人出90,则不多也不少。问人数、猪价各多少?”.设分别为人数、猪价,则___,___. 14.正四面体的一个顶点是圆柱上底面的圆心,另外三个顶点圆柱下底面的圆周上,记正四面体的体积为,圆柱的体积为,则的值是______. 15.已知,若,则________. 16.已知函数图象上一点处的切线方程为,则_______. 三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。 17.(12分)如图,为等腰直角三角形,,D为AC上一点,将沿BD折起,得到三棱锥,且使得在底面BCD的投影E在线段BC上,连接AE. (1)证明:; (2)若,求二面角的余弦值. 18.(12分)已知函数(),是的导数. (1)当时,令,为的导数.证明:在区间存在唯一的极小值点; (2)已知函数在上单调递减,求的取值范围. 19.(12分) (Ⅰ)证明: ; (Ⅱ)证明:(); (Ⅲ)证明:. 20.(12分)等比数列中,. (Ⅰ)求的通项公式; (Ⅱ)记为的前项和.若,求. 21.(12分)如图,在底面边长为1,侧棱长为2的正四棱柱中,P是侧棱上的一点,. (1)若,求直线AP与平面所成角; (2)在线段上是否存在一个定点Q,使得对任意的实数m,都有,并证明你的结论. 22.(10分)如图,已知椭圆经过点,且离心率,过右焦点且不与坐标轴垂直的直线与椭圆相交于两点. (1)求椭圆的标准方程; (2)设椭圆的右顶点为,线段的中点为,记直线的斜率分别为,求证:为定值. 参考答案 一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.A 【解析】 利用统计图结合分层抽样性质能求出样本容量,利用条形图能求出抽取的户主对四居室满意的人数. 【详解】 样本容量为:(150+250+400)×30%=240, ∴抽取的户主对四居室满意的人数为: 故选A. 【点睛】 本题考查样本容量和抽取的户主对四居室满意的人数的求法,是基础题,解题时要认真审题,注意统计图的性质的合理运用. 2.A 【解析】 根据分段函数解析式,先求得的值,再求得的值. 【详解】 依题意,. 故选:A 【点睛】 本小题主要考查根据分段函数解析式求函数值,属于基础题. 3.C 【解析】 分析:解决该题的关键是求得等比数列的公比,利用题中所给的条件,建立项之间的

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