基于旅游创意产业园区的高等旅游实践教学创新研究.pdfVIP

基于旅游创意产业园区的高等旅游实践教学创新研究 一、引言 改革开放30多年来，我国旅游产业在迅速发展的同时，旅游教育事 业 也实现了突飞猛进。截至2011年底，我国已拥有旅游院校（包括完全的旅游院 校和开设有旅游系或旅游专业的院校）共计2208所，其中，高等院校 1115所。 旅游院校在校生共计108.33万人，高等院校在校生数为59.98万人，其中，专 科生在校生占60.91% ，本科生在校生占37.94% ，研究生在校生占1.15%[1]。 校企合作是目前我国高等旅游教育进行旅游实践教学的重要途径，但是 尽管各类旅游院校（系）与企业开展的教学合作形式多样，总体来说，绝大多数 合作仍然停留在初级阶段，“工学结合”深度不够[3]，且尚未真正建立保证双 方共赢的运行体系与长效机制。尽管“旅游创意产业园区”的提法尚未普及，但 各类创意产业园区建设却已开展得如火如荼[4]。 从西方国家实践经验可以得知，文化创 意产业园对当代人文社科教育 体系的完善具有重要的促进意义，尤其是其旅游价值的开发，对于旅游专业在探 索“依托市场，与实际挂钩”的教改模式中构建起实践 型教学体系和市场型原 创机制，可以起到极大的推动作用[6]。基于此，本文将从旅游实践教学的角度 出发对“旅游创意产业园区”这