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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中教学教学工作计划 高中教学教学工作计划 篇1  一、学生根底情况：  本班共有学生44人，这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比方在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手答复；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于答复，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么答复也不举手答复，只听别人说。我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。  二、教学目标：  本册作文一共安排八次。分别是：写一写喜欢的花，写喜欢的小动物，我想发明的物品，绿色行动，写感谢信，有趣的发现，我的梦想，我和书的故事。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。  1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。  2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。  3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。  4.坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。  5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。  6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。  7.提倡认真修改，养成良好习惯。  三、提高习作水平措施：  1、上好语文课，重视“读写长线结合”。  在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生开展  语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。  2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。  根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面开展模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地开展局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。  3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。  每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。  4.以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面开展模仿。  5、提倡认真修改，养成良好习惯。  三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。  6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。  7、每周写一篇周记，教师开展批改、讲评。  8、做好优差生指导。  四、教学进度及课时安排 高中教学教学工作计划 篇2  一、指导思想：  以公司（集团）的办学思想和理念为指针；以创立和谐学校、品牌学校，促进学生最正确发展为目标；以新课程的实施为契机，转变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理；加强校本教研，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。把***高中做精，做强，为学校下一步的可持性发展奠定坚实的根底，努力开创教学工作的新局面。  工作目标：  规范课堂率到达90%，会考100%通过，高考本科进线率到达40%，一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。  二、工作要点：  1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作，努力实施新课程改革。以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。  2、继续强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。重点抓好新高一