磁生电教学设计.docVIP

磁生电 教学设计 一、教学目标 ．知识与技能 ·知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件，以及感应电流的方向。 ·知道发电机的原理和结构，知道发电机能量转化。 ·知道什么是交流电，知道我国供生产和和生活用的交流电的频率 ．过程和方法 ·探究磁生电的条件，进一步了解点和磁之间的相互联系。 ·观察和体验发电机是怎样发电的。 ．情感、态度与价值观 ·认识自然现象之间是相互联系的，认识科学研究方法的重要性。 ·认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。 ·培养学生吃苦耐劳，坚持不懈的精神。 ．重点：通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发现磁生电的条件。以及影响感应电流方向的因素。 ．难点：引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件。 学生情况分析 听了两节905班的两节课，总体感觉学生的积极性还是不错的。具有好学、勤于思考。回答积极的特点，只有个别的同学容易分神。 四、实验器材 演示实验：磁感应实验装置，手摇发电机 五、教学过程 教师活动 学生活动 说明 引入 一、复习 1.产生电流的条件。2.磁场的分布。3.奥斯特实验 让学生复习电流能够产生磁场 引导学生逆向思考：磁场能否产生电流？ 回忆复习旧知识 逆向思考猜想 温故知新，以旧知识逆向思考引出新知识，培养逆向思维 新课 什么情况下磁能生电 ．磁场能够产生电流吗？ 提问： \* ①什么情况下磁能生电？ \* ②要使磁能生电须哪些器材？ \* ③怎样连接器材？ ．1.由教材的所示的装置进行实验探究：演示导体在磁场中运动产生电流的实验。 ．实验结果分析：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就有感应电流产生。 3.课堂练习1 2.感应电流方向与什么因素有关 老师展示实验 得出结论①.与导体运动方向有关 ②.与磁场的方向有关 4.课堂练习2 二．发电机 ．用课件介绍发电机的构造 \* ①展示手摇发电机 \* ②交流电 \* ③ 发电机的结构 三．课堂总结 1.感应电流的产生 2.影响感应电流的方向的因素 3.交流电 4.发电机的构造 四．作业 1.金榜学案112页-113页 对比电能生磁，学生猜想：磁场能够产生电流。 生：思考如何检验电流的存在，如何选择器材 做练习，检测 学生猜想设计实验 观察发电机以及记住发电机的构造 学生总结 学生在引导下自主设计完善实验方案，发挥思考和总结能力 通过第二个实验培养学生的思考能力 学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。