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陌生化教育技术课程教学应用（职业教育论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：陌生化教育技术课程教学应用 1 文2：销售包装的形式陌生化 6 一、形式陌生化的概念 6 二、销售包装形式陌生化的意义 7 三、如何实现销售包装的形式陌生化 8 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 陌生化教育技术课程教学应用（职业教育论文资料） 文1：陌生化教育技术课程教学应用 微传播；“陌生化”理论；现代教育技术 基于新媒体的微传播已成为当前主流传播形式，微传播不仅拓展了信息传播领域，而且对传统教育形式提出了新的挑战。传统课程教学如何适应微传播环境下的信息传播特点，成为急需解决的问题。陌生化理论为《现代教育技术》课程教学提供了新的思路，运用陌生化理论指导教与学，能带给学生鲜活的学习体验，从而感受到学习的快乐。 １微传播环境下大学生的学习特征 １．１依靠网络，喜欢自由轻松的学习氛围 大学生是数字化时代的“原住民”。他们不习惯于传统的教学方式，而是更倾向于能充分发挥个人主观能动性的宽松、自由的学习方式。 １．２注意力难以长时间集中，更倾向于“微学习” 信息碎片化时代，手机、平板等各种移动设备已成为人们在“微时间”开展“微学习”的主要途径。“微学习”使得学生的学习时间和