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数学组观课报告专辑 《视图》观课报告 黄 欣 在学校组织的“课内比教学”活动中，本人听了张东明老师的一节九年级数学 课，从“教师教学”这一维度进行了观课活动，现将观课情况总结如下： 课题 《视图》 观察中心 教师教学方式的转变——先学后教、当堂训练 观察 视角 观察记略 维度 1.教学环节紧凑，时间分配比较合理。 2.为了突出平行投影这一中心，教师在顺应学生思维的前提下，设计了 环节 多个环节，从多方面展开教学。 3.从学生的生活体验出发，发现平行投影的性质，这一环节充分使用了 已有的资源。 1.教师的讲解清晰简洁，语速适中，给人一种美的享受。 维 2.板书设计合理，能熟练使用电子白板展示相关内容。 度 呈示 二 3.肢体语言自然，能面带微笑，有很强的感染力。 教 4.作图规范，能起到示范作用。 师 教 1.提问的次数比较频繁，所提的问题紧紧围绕学习目标层层展开，问题 学 总体难度不大。 2.等候学生回答时间比较短，可适当延长；当学生不能清楚表述时，教 对话 师能及时归纳和小节，帮助学生理顺思路。 3.提问以“太阳光与影子”为话题中心，从生活中实例入手，帮助学生正确 认识平行投影的相关知识。 4.合作交流能力的培养不是老师教会的，必须让学生自己在师生对话中 1 / 8 数学组观课报告专辑 感悟和体验形成的。老师能大胆放手，有利于学生各方面能力的提升。 1.在教师的及时指导和鼓励下，学生不再退缩，而是主动地陈述自己的 想法、辩论自己的观点、交流自己的思维；不再从众，有了自己的观察， 自己的思考，自己的疑惑，能提出自己的问题。 2.找准起点，让学生能够创造“精彩”。教师不断寻找顺应学生思维而又高 指导 于学生思维的“最近发展区”，有效地唤起学生的知识经验基础。 3.通过各种形式让课堂变得灵动，富有情趣，使整堂课都在数学活动中 进行，学生始终保持了强烈的兴趣，更重要的是学生体会到了学习的快 乐，愿意参与到学习活动中去。 1.教学设计合理，表情丰富，能带动学生思考问题。 机智 2.对课堂上学生提出的质疑不是简单否定，而是因势利导，对学生的求 异思维给予鼓励。 《平行四边形的判定2》观课报告 观课教师：罗江红 在学校组织的“课内比教学”活动中，本人听了邬俊祥老师的一节八年级数学 课，从“学生学习”这一维度进行了观课活动，现将观课情况总结如下： 授课教师：邬俊祥 时间：2011年10月13 日 节次：1 2 / 8 数学组观课报告专辑 科目 数学 课题《平行四边形的判定2》 新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合 观察中心 作学习 观察 视角