第5讲　生命活动的调节（原卷版）.docxVIP

第5讲生命活动的调节 考点1植物的感应性、动物的行为 .小科在做植物茎的向性实验时，原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后，出现了如图的弯曲生长情况。 判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是 （） 甲 Q上二二迪-湿棉花丙、、固定铁丝 A.甲 B.乙 C.丙 D.T .以下动物行为中，属于学习行为的是（） A.蜘蛛结网 B.蚯蚓走迷宫 C.公鸡报晓 D.新生儿吮吸母乳 .以下有关单细胞生物生命活动的表达，正确的选项是 （） A.衣藻是一种植物，不能运动 B.草履虫依靠表膜进行气体交换 C.酵母菌只通过出芽生殖产生后代 D.大肠杆菌可利用无机物合成有机物 .如图为能捕捉昆虫的猪笼草，其叶片的叶中脉延伸成卷须,卷须的顶端膨大为捕虫囊。 Q）当有昆虫落入捕虫囊时，囊口的囊盖就会合上,这属于植物的（选填“感性”或“向性”）运动。 （2）捕虫囊只是把昆虫转变为含氮的无机物加以吸收利用，以弥补从土壤中吸收养分的缺乏，因此即使剪掉所有的 捕虫囊，猪笼草也不会死亡。从生态系统成分看，猪笼草属于 o 考点2人体生命活动的调节 B.大脑中有调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的神经中枢 C.年幼的侏儒症患者应注射甲状腺激素治疗，使身体长高 D.当人体内胰岛素分泌缺乏时，细胞吸收和利用血糖的能力会减弱 3.为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响，兴趣小组进行了 “甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。 ［建立猜测］。 【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只,平均分成甲、乙、丙三组； ②对各组实验处理如表，并按适宜的实验条件正常饲养； 甲组 乙组 丙组 切除甲状腺 不作处理 甲状腺激素溶液灌胃 饲养14天 饲养14天 1次/天，共14天 注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃。 ③每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据如图。 耗氧量组组组丙乙甲 耗氧量 组组组丙乙甲 【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。 【交流评价】 (1)本实验采用的实验方法是 (2)根据耗氧量变化,可进一步推测甲状腺激素能(选填“促进”或“抑制”)成年鼠的新陈代谢。 .吊环比赛中，运发动最后一跳稳稳落地，该动作中与保持平衡有关的主要结构是 A.大脑 B.脑干 C.小脑 D.脊髓 .当手指无意中碰到高温物体时，我们的手就会立即缩回。在此反射活动中，对信息进行处理的部位是（） A.手指上的皮肤 B.手臂中的肌肉 C.脊髓中的神经中枢 D.手臂中的神经 .近日教育部发布“睡眠令”，以扭转目前中小学生睡眠严重缺乏的局面。睡眠缺乏会导致垂体分泌的某种激 素减少，影响人体生长。这种激素是 （） A.性激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.肾上腺素 体温调节中枢-温度感受器 体温调节中枢-温度感受器一气温上升 效应①:皮肤血管舒张 产热减少保持体温恒 一散热增加一定（37P） 产热减少保持体温恒 一散热增加一定（37P） 效应③:骨僚肌紧张性收缩减为效应④:甲状腺和肾上腺分泌减少，代谢率卜降 以下关于人体各效应与其产生的主要结果，判断错误的选项是 （） A.效应①可使散热增加 B.效应②可使产热减少 C.效应③可使产热减少 D.效应④可使产热减少 .如图表示3小时内小明同学血糖含量和胰岛素含量的变化。以下有关表达错误的选项是 （） 每100 每100毫升1(11液内血糖含量\毫克 A.小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90量克/100毫升 B.进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖引起的 C.进食后胰岛素含量增加是血糖含量升高引起的 D.第1.5小时以后血糖含量下降是胰岛素含量减少引起的 .老张参加单位组织的体检，禁食8小时后抽血检测血液中葡萄糖浓度，饭后2小时又做了相同的检测。这主 要是检测 的分泌是否正常，假设该激素分泌缺乏，人会患 病。 .如图是缩手反射过程的神经结构示意图。回答以下有关问题： Q)该缩手反射活动的途径:e-d-c-bTa,其中“a”属于反射弧结构中的。 (2)在该反射中,手会立即缩回，然后才感觉到痛,说明除反射外，脊髓还有 的功能。 .我们生活在不断变化的环境中。当环境条件改变时，人体往往会发生相应的生理变化，以维持机体内部环境的 稳定与平衡。如： ⑴长期居住低海拔区域(如杭州)的人刚进入高海拔区域(如青藏高原)淇呼吸频率将，以适应氧气稀薄的 高原环境。 (2)人体从常温环境进入低温环境时，皮肤血管的管腔将，从而降低皮肤温度，以利于减少散热，维持体温 恒定。 (3)从常温进入高温环境中时，人体会大量出汗，在未及时补充水分的情况下,肾小管对水分的重吸收能力 将，以利于维持体内的水盐平衡。 (4)人们从明亮的环境进入黑暗的场所，眼球的瞳孔将，以增加进入瞳孔的光线，适应黑暗