人教精通版四年级下册名师教学教案.docxVIP

教师姓名 屈零 单位名称 且末县第九小学 填写时间 2020. 7.11 学科 英语 年级/册 四年级上册 教材版本 人教精通版 课题名称 Unit6 Would you like to take a trip? Lesson33 难点名称 目标语言 Whats that in English? Its a seal. Its a dolphin. 难点分析 从知识角度分析为 什么难 利用海豹、海豚、河马的画面，要求学生能够听、说、认读seal, dolphin, hippo；能够听、说、读、写tiger, cat, dog,并能在四线格中规范6写； 进一步巩固Whafs that in English? Its a/ an ...语句,并把词汇融入句子 中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。 从学生角度分析为 什么难 学生容易混淆this和that 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难： 难点教学方法 设计了一个看图问答的活动。学生在看图快速问答的过程中，进一步巩固木课主要词汇和 目标语言。 教学环节 教学过程 导入 1）教师将拆装的卡通动物身体拼图展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，发音 准确，表演真实，将获得一张作为奖励。 2）教师将一只拆装的猴子身体拼图展示给学生，分别拿出身体部位，引导学生回答通过 由难到易的猜、拼游戏。 3）教师将猴子唱歌、跳舞、蹦跳、跑步、读书等图画贴在黑板上，带着学生说出猴子正 在做的动作，并引导学生伴着欢快的节奏说唱歌谣，活跃课堂气氛，做好新授铺垫。 知识讲解 （难点突破） 1）角色引入，感知新知。 教师将海豹游泳、海豚跳舞、河马喝水的画面呈现给学生，并设置了猴子将三个朋友 介绍给学生的活动，在教师带着学生结合描述进行问答的过程中自然引入seal, dolphin, hippo三个单词和Whats that in English?及答语，再次感知The...is…这一介绍动物正在进 行活动的语句，培养学生的听说能力。 2）视听配音，学习对话。 教师呈现出教师带着同学们在动物园看海豹和海豚表演的场景（只有图，没有文字）， 引导学生认真听说语音信息，并通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，进行对话表演。 T: The teacher and her class are at the zoo. What animals are they looking at? What are the animals doing? Listen! 3）游戏活动，学习生词。  教师通过看图连词的方式引导学生将单词的音、形、义有机结合起来，在Whafs that in English?这一目标语言中熟练运用。 T: Look at the three words and three pictures. Can you match them? 学生将seal, dolphin, hippo和海豹、海豚、河马图片连在一起，开展小组对话。如： Whats that in English? Its a seal. Whats that in English? Its a dolphin. Whats that in English? Its a hippo. Whats that in English? Its a... 4)教师创设老虎吃东西、小猫睡觉、小狗玩耍的情景，引导学生结合读音规律进行拼 读，并在问答游戏，运用新知。 (1)教师呈现出教材Lcfs play小朋友们看图活动的场景，并请一组学生进行示范。 (2)教师请学生们拿出动物卡片，在规定的时间内四人一组展开问答活动，并进行活 动过程展示。看哪组问答的内容多，准确率最高。 1)听力训练，巩固新知。 教师向将听力材料发给学生，带着学生在完成听音排序和听音判断的活动中，加强对词句 音形义的结合。 2)工程制作，介绍动物。 教师组织学生运用绘画、拼图、折叠等自己喜爱的方式进行制作，并与同伴展开结对问答活动。如：在一个学生折海豚，另一个学生画河马的过程中可以进行如下对话： Li Yan, guess! Whats that in English? 课堂练习(难点巩固) 课堂练习 (难点巩固) Yes, its a fish. (No, its not a hippo.)Whats chat in English? Its a dolphin. Look at my dolphin. How nice! 学生可以结合自己的知识储藏丰富对话的内容，如介绍一下动物的外貌特征和正在进行的动作。 3)完成绘本，开展语言。 教师可以带着学生进行动物绘本制作活动。将折叠好的带图小书发给学生，引导学生 在空白处写出图画表达的意思。如：小书中有小猫跳舞、小狗跑步、老