《乘加乘减》教学设计课题.docxVIP

实用标准文案 精彩文档 精彩文档 《乘加乘减》教学设计 黑龙江省伊春市汤旺河区第一小学 苗在秀 教学内容 “乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册 58 页例 5 的内容。教材分析 《乘加、乘减》是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法一》中的例 5 的内容。本课是帮助学生加深对乘法意义的理解，也就是当若干份中有一份与其他份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数，也可以假设每份都相 同，用乘法算，再减去所多部分。通过解决问题的过程，使学生体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法也是不一样的。让学生在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。 学情分析 学生已初步认识了乘法，学习了 2—5 的乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并初步具有了用乘法来计算的意识。这样从学生已有的认知起点出发， 以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，易调动了学生学习的积极性。 教学目标 1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。 2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。 3、培养学生的友好合作意识、探究精神。 4、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。教学重点 引导学生发现问题、提出问题并解答问题。教学难点 培养学生