案例训练分析和总结.docx

案例分析专项训练 幼儿园小班里转来了一个新娃娃，小王老师把他介绍给小朋友时，大家表现出了极大的 热情，纷纷表达自己对新朋友的友好，但却不见这个小娃娃说话。最后在老师的鼓励下，新娃娃开口了“我??我??你??们??好??”。原来新娃娃有口吃的毛病，小朋友一下子哄笑起来，学着样子“我??”。遇到这样的问题你将怎样处理？请根据所学理论分析幼儿患口吃的原因？并提出矫正策略。 “儿童的智慧在他的手指尖上？请说明您的看法。 大班的小朋友强强，聪明伶俐，活泼好动，但就是一说话就“口吃”，半天也表达不出自己的想法。导致他“口吃”的原因可能是什么？应如何帮助他矫治“口吃”？ 东东，6 岁，上幼儿园大班。自幼就调皮好动，爱上窜下跳，经常把家里搞得乱七八糟。上幼儿园后，老师发现他一刻也闲不住，行为较为冲动，经常冒冒失失。他不能专心致志听 老师上课，经常乱讲话、乱走动，回答老师的提问，更是答非所问。即使是做自己喜欢的事， 如看动画片，他也很难控制自己。请诊断： ①该儿童发生了哪方面的生理问题？请归纳其主要症状？ ②在日常生活中如何才能及早发现并治疗这一问题？ 现在你被安排到一大型全托幼儿园，负责幼儿膳食保育工作。请你为该园中班幼儿安排一份周“一日三餐两点”食谱。要求写出食谱并简要作出说明，以便让家长放心。 孩子嘴里正含着东西，突然哭喊或大笑，把未嚼烂的食物或含在口中的小物件呛入气管， 孩子憋的面色青紫、呼吸困难。如果你作为老师，当时在现场，你将采取什么急救措施？ 户外活动时，小朋友比赛从高处往硬地上跳，小女孩婷婷得了第一名，虽然当时屁股有 点疼痛，但由于太高兴了没在乎，回家后，情况严重，妈妈带她看了医生。原来是活动不当， 髋骨发生错位，出现了“青枝骨折”现象。你能向婷婷妈妈做些分析和说明吗？ 活动课上，李老师发现丽丽总是用小手去揉搓眼睛，揉的眼睛红红的。丽丽说眼睛疼， 还流泪。这是怎么了？试分析可能的原因，并说明应嘱咐小丽注意什么问题。 她是自卑，还是“自闭症”。我们幼儿园有一个小小班幼儿卢某，她似乎生活在一个 自我封闭的“壳”里，与外界建立不起情感，从来都不哭也不笑，而且还不说话，就喜欢一个人静静地坐在那里，站在那里或睡在那里。好像是一个十足的“木头人”。她早上一来就 坐在哪。其他小朋友再读书、唱歌、跳舞，她也不说话，有时其他小朋友凑过来拉她玩，她也不理，甚至有的小朋友打她，她也不说不哭，只是老师过去组织了。在每天的一日活动中， 老师带小朋友做游戏，上厕所，都要拉着她，她才肯走。她的情绪也不易外露，受到表扬或批评，都没什么表示。 口吃是儿童的一种特别常见的疾病，请根据所学的理论并结合实际，谈一谈引起口吃的诱因及矫治策略。 丽丽是一个爱哭闹的女孩子，试问如何用消退法来减少她的哭闹。 亮亮近来夜里常常惊起，还老是出汗，头枕部也有一圈毛发稀疏。妈妈听人说，这是孩子缺钙的原因造成的。于是，给亮亮买来了钙片，还给孩子每天订了一斤牛奶，想给孩子补 钙。半个月过去了，亮亮还是那样，症状没见减轻。请你帮亮亮妈分析一下原因？并说明注 意事项。 某儿童，每逢周日晚上，想到第二天要上学，即精神紧张、不安。周一早晨上学时显得 胆怯，想不去学校，经父母再三劝说答应去学校。可一到学校就设法逃走，不肯进教室，并诉说头痛、腹痛、恶心等身体不适。而一到周六、周日等节假日则无以上症状。 请回答：(1)该儿童患了什么病?(2)阐述如何运用相应的行为疗法给予矫治。 某一 3 岁男孩其体重为 11 公斤，身高为 92 厘米。问：（1）用粗略的评价方法（按公式推算）评价该儿的身高、体重指标是否正常？（2）影响其体格发育的因素可能有哪些？ "某幼儿入睡不久，突然哭喊出声，坐起，两眼直视，表情恐惧，叫他则不予理睬。醒后完全遗忘。 试回答：（１）该小儿发生了哪一种睡眼障碍？（２）分析其发生的原因。（３）应怎样预防？ " "某幼儿园中班发现了一例病人，其初步症状为：发烧、咳嗽、流鼻涕、眼怕光流泪。发烧 2-3 天后发现下唇出现发白的小斑点。该园认为病人患了流行性感冒，立即采取了以下措施： ①将病儿进行隔离，所有的人都不能跟其接触。 ②对病儿住室打开进行通风。 ③对该病儿采取了降低体温的措施。请根据以上所述，分析以下问题： ①该园的诊断是否正确？该病儿患了什么病？ ②该园采取的措施哪些是恰当的?哪些不够明确? ③还应采取哪些措施?" 某幼儿园准备盖一座新的教学楼，设计的建筑方案如下：为了增加生活用房的面积，走 廊净宽度小于生活用房，在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，设有台阶。楼梯在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度为 0.9 米，栏杆垂直线之间的净距小于 0.11 米。疏散通道中使用了弹簧门。请指出这样的设计哪些方面符合要求，哪些方面不符合要求，以及应如何加以改进。 "某园中班发生一例甲型肝炎病人，该园立即