家庭生活中的性别话题.pptxVIP

会计学 1 家庭生活中的性别话题 男女有别是先天差异？还是后天刻意？ 总目录 性（sex） 性别（gender） V.S. 出生时 先天的生理 「性征」 出生以后 社会环境、文化及教育对于不同的先天性别刻意赋予不同的期望与规范 第1页/共16页 男女有什么不同？ 总目录  肩膀宽  平均身高高  肌肉组织多 虎背熊腰，力气 较大，体能较 佳，适合需爆发 力的运动。 胸部丰腴  骨盆大  脂肪组织多  不怕冷，善于 漂浮，较能进 行需柔软度的 运动。 身体结构、功能不同 性器官、功能不同 透过训练可减少差异 差异无法改变 第2页/共16页 男女有什么不同？ 总目录 透过训练可减少差异 味觉、嗅觉、触觉与高音听觉：女性较敏锐 距离感、空间感与视觉：男性较敏锐 感觉差异 认知能力差异 语言发展：女孩的较早 语法、拼音和文法：女孩表现较突出 语意的类推：男孩表现较突出 距离感、空间感：男孩表现较敏锐 不足以造成日后两性课业表现差异 第3页/共16页 男女有什么不同？ 总目录 男孩较女孩常表现出攻击的行为 1.学前阶段： 男孩较常表现出生气与敌意的情绪 女孩则较常显得害怕、沮丧与羞愧 2.中、小学阶段： 男孩会努力克制自己不要显出害怕 的情绪 女孩压抑自己，不让自己表现出生 气与敌意 人格特质差异 是先天差异，还是后天影响 第4页/共16页 性别刻板印象与印象整饰 总目录 性别刻板印象 忽略个人的特质及人与人之间的个别差异，只根据性别来预期一个人的人格特质或行为表现。 印象整饰 为获得他人的接纳与赞赏，尽量以我们认为别人能接受的方式表现自我。 第5页/共16页 刻板化性别角色的推手 总目录 家庭 学校 媒体 文化 第6页/共16页 刻板化性别角色的推手 总目录 父母亲对于个体行为的奖赏与处罚 透过观察与模仿父母或同性兄长 1. 家庭 第7页/共16页 刻板化性别角色的推手 总目录 2. 学校 课程安排：例如过去女生上家政课，男生 上工艺课 教材内容：例如医生是男性，护士是女性 授课方式：例如教师鼓励男性挑战难题， 往数理发展 第8页/共16页 刻板化性别角色的推手 总目录 3. 媒体 各类媒体所呈现出来的性别图像 为吸引阅听人注意，标榜年轻、纤瘦、比例完美而暴露的女体，扭曲了身体意识 媒体有哪些？ 平面的图书、期刊、报纸、图画书，还是电子的广告、广播、电影、电视剧、流行音乐，甚至是数位化的网际网路 第9页/共16页 刻板化性别角色的推手 总目录 4. 文化 社会长期传承下来的生活方式： 例如台湾人称出嫁的女儿是「泼 出去的水」 第10页/共16页 刻板化性别角色与家庭生活 总目录 1.刻板化性别角色与爱情关系 期待…… 女性表达情感、敏锐地察觉并回应别人的需求 男性培养竞争与支配能力以担负家庭生计 期待…… 男性：一向缺乏情感练习，却要主动追求女性 女性：被动等待并衿持回应 恋爱中的男女可能因刻板化性别角色满身伤痕 两性沟通策略的差异～女生说不就是要？！ 第11页/共16页 刻板化性别角色与家庭生活 总目录 2.刻板化性别角色与为人父母的职责 男主外，女主内总是缺席的父亲 (1)男孩和父亲的情感始终是带着期望却 又疏离紧张的遗憾 (2)女儿失去体验与另一个性别相处的经 验 (3)与太太各忙各的，疏于沟通 男主外，女主内有志难伸的母亲 特别是教育程度高的女性 第12页/共16页 刻板化性别角色与家庭生活 总目录 3.刻板化性别角色与工作、家务的分工 家事，女人的事 即使愈来愈多女性投入职 场、分担家计，已婚女性 参与家务的时间还是远比 已婚男性长，而且项目繁多 第13页/共16页 合谐的性别角色共创幸福的未来 总目录 尊重人与人的个别差异 让男性、女性都有更弹性化的 两性化角色 依个人能力、兴趣、时间等条 件来协调家庭分工 第14页/共16页 爱 家 行 动 总目录 请分别在报纸、电视和网际网路中找出三个与家庭生活有关的作品，将作品张贴、下载或简单介绍后，用「性别平等」的眼光评析该项作品，并写下自己的心得与感想。 第15页/共16页