山东省桓台2022年高三一诊考试生物试卷含解析.docVIP

2021-2022学年高考生物模拟试卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1．科学家在新西兰某无鼠的小型岛屿上投放某种家鼠以研究某种群数量的变化规律，一段时间后，调查该家鼠种群数量变化的结果如下表： 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 N（估算家鼠数） 3 14 37 44 68 68 69 下列相关叙述错误的是 A．2月鼠群的年龄组成为增长型 B．分析表中数据可知，家鼠的种群数量增长曲线呈“S”型 C．1-5月，家鼠种群数量上升说明该岛屿群落的丰富度增加 D．5-7月，该小岛所能维持的鼠种群最大数量称为环境容纳量 2．甲图表示反应物浓度对酶促反应速率的影响；乙图表示将A、B两种物质混合，再在T1时加入某种酶后，A、B两种物质的浓度变化曲线。实验均在最适温度和最适pH条件下完成，下列叙述错误的是（ ） A．甲图中反应速率达到最大后，限制酶促反应速率的主要因素是酶的数量 B．若乙图中的物质A是淀粉，则B可以是麦芽糖，该酶可以是唾液淀粉酶 C．乙图中T2时刻后限制酶促反应速率的主要因素是酶的活性 D．甲、乙两图所示的实验中，温度和pH都属于无关变量 3．作物M的F1基因杂合，具有优良性状。F1自交形成自交胚的过程见途径1（以两对同源染色体为例）。改造F1相关基因，获得具有与F1优良性状一致的N植株，该植株在形成配子时，有丝分裂替代减数分裂，其卵细胞不能受精，直接发育成克隆胚，过程见途径2。下列说法错误的是（ ） A．与途径1相比，途径2中N植株形成配子时不会发生基因重组 B．基因杂合是保持F1优良性状的必要条件，以n对独立遗传的等位基因为例，理论上，自交胚与F1基因型一致的概率是1/2n C．因克隆胚是由N植株的卵细胞直接发育而来，所以与N植株基因型一致的概率是1/2n D．通过途径2获得的后代可保持F1的优良性状 4．图是某生物精子形成过程中的一个细胞，不考虑基因突变及染色体畸变，下列叙述正确的是（ ） A．减数分裂过程中，染色体1、2、3、4可以自由组合 B．染色单体①和②不可能出现在同一个精子中，①和③可以出现在同一个精子中 C．染色单体⑥和⑦的相同位置上可能存在相同基因、等位基因及非等位基因 D．从基因角度考虑该细胞产生的精子类型可能有2种或4种 5．下图所示为某种多倍体的培育过程，下列有关这一过程的描述，正确的是 A．物种a和物种b是生物繁殖和进化的基本单位 B．杂种植物细胞内的染色体来自不同物种，一定不含同源染色体 C．图示多倍体的形成过程中，既发生了染色体变异，也发生了基因重组 D．图示杂种植物的形成，说明物种 a和物种b之间不存在生殖隔离 6．某实验小组探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列叙述正确的是 A．空白对照中主根长度大于侧根数，说明在生长过程中主根具有顶端优势 B．乙、丙分别于甲组比较，说明NAA抑制主根生长和侧根发生，KT则相反 C．丙、丁组的实验结果与甲组比较，可以说明KT对侧根的发生具有两重性 D．甲、乙、丁组实验结果比较，说明KT能增强NAA对侧根生长的促进作用 二、综合题：本大题共4小题 7．（9分）戴口罩、勤洗手是预防新型冠状病毒（COVID--19）的有效措施。某公司在防疫期间推出一款新型免洗洗手凝胶。为衡量该凝胶的清洗效果，研究人员检测了凝胶洗手前后，手部细菌的含量。凝胶洗手前的检测流程见下图。回答下列问题： （1）在进行实验前需要配置培养基，培养基指的是________________________。各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源、____________。如果培养乳酸杆菌，还需要在培养基中添加________。 （2）为统计洗手前手部细菌的数量，应选择的接种方法是____________（填“稀释涂布平板法”或“平板划线法”）。利用该方法统计活菌数量的原理是________________________。 （3）根据上图所示的步骤得出的实验结果可信度较低，为了提高实验结果的可信度，请给出两点建议：____________________。 （4）培养一段时间后可根据__________（至少填两项）等菌落特征初步判断培养基上菌种的类型。为了计算洗手前手部单位面积的细菌数量，除上图所给的信息外，还需要知道________