六碳和碳的氧化物总复习课件.pptxVIP

第一部分 教材知识梳理;命题点1 碳单质的性质及用途 命题点2　CO和CO2的性质及用途 命题点3　二氧化碳的实验室制取 命题点4　温室效应与低碳生活 ;命题点1 碳单质的性质及用途;; 巩固练习;2. (2016成都节选)C60的发现使人类了解到一个全新的碳世界，根据图文回答下列问题：;2. 碳单质的化学性质和用途 由于碳单质的组成元素相同，因此化学性质相似。;;1. (2015衡阳10题2分)在书写档案文书时，最好使用(　) A. 铅笔 B. 纯蓝墨水笔 C. 碳素墨水笔 D. 圆珠笔;2. (2016永州7题2分)物质的用途与性质对应关系不合理的是（ ） A. 石墨做电池电极——导电性 B. 焦炭冶炼金属——可燃性 C. 金刚石切割玻璃——硬度大 D. 活性炭除异味——吸附性;3. (2016常德27题6分)世界上的几千万种物质都是由一百多种元素组成的。同一种元素能够形成不同种单质，如碳元素能形成的单质有_______、_____和C60等，这几种碳单质化学性质_____(填“相似”或“不同”)，物理性质_____(填“相似”或“不同”)其原因是_____________ _________；相同的元素能组成不同的物质，如氢元素和氧元素能组成水和______填化学式)。 ;命题点2　CO和CO2的性质及用途;2. CO2的化学性质及用途; (2)用途 ①灭火(密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧) ②人工降雨、作制冷剂等(干冰升华吸热) ③碳酸饮料(溶于水) ④光合作用(气体肥料) ⑤化工原料(与其他物质反应); 湖南五年中考 ;3. (2013永州27题6分)如图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。 ;3. CO的化学性质及用途(2016年2考，2015年3考，2014年4考，2013年7考);;2. (2015张家界8题3分)下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是(　) A. 二氧化碳的大量排放会造成温室效应 B. 一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒 C. 一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊 D. 向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长;4. CO2和CO的鉴别及除杂(2016年6考，2015年2考，2014年6考，2013年3考) (1)鉴别 ①依据：两种气体性质的不同。 ②鉴别方法：;;1. (2016漳州节选)对物??进行归纳、分类，是学习化学的重要方法。;2. (2016青岛)实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。 请填空：;(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是___。 (2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_____________，该反应的化学方程式是____________________。 (3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第____ (填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是_____________。;命题点3　二氧化碳的实验室制取;2. 发生装置与收集装置;;3. 操作步骤[2016年3考，2015年2考，2014湘潭28(3)] 连接仪器→________________→装入药品(先加固体，后通过长颈漏斗或分液漏斗加入液体)→收集→验满 4. CO2的验满与检验; 巩固练习 ;【解析】实验室用块状大理石(或石灰石)与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，应选择固液常温型发生装置；二氧化碳不与浓硫酸反应，可用浓硫酸干燥；二氧化碳密度比空气大且能溶于水，用向上排空气法收集。故选A。;2. (2016咸宁)如图是初中化学常见气体的发生与收集装置，根据要求回答下列问题。;(3)实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置是__(填序号)，该反应的基本反应类型为________。用E装置收集氧气时，观察到导管口的气泡____________________ ，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。;【解析】(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑；用F装置测量二氧化碳体积时，在水面放一层植物油的目的是为了防止二氧化碳溶于水(或与水反应)，影响测量结果。(3)实验室用高锰酸钾制氧气应选用固固加热型装置，为了防止在加热过程中高锰酸钾随氧气流进入导管，在试管口应加一团棉花，故装置选A；该反应属于分解反应；用排水法收集氧气时，要等到导管口气泡均匀连续放出时才能开始收集。; 湖南五年中考 ;;2. (