五年级下册音乐课程纲要.pdfVIP

小 学 音 乐 五 年 级 下册 课 程 纲 要 课程名称 义务教育教科书音乐五年级下册 课程类型 音乐鉴赏课及表演课 授课教师 邢鹏娟 授课年级 五年级 授课时间 17 课时 一、指导思想 音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生 充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所 陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用 和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终 身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 二、学生基本情况分析 五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用， 大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌 握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因 或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所 以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这 些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分 激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培 养他们的感情。 三、教材分析 教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化 的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实 践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体 系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活 动等内容。 四、课程目标 1、 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提 高。 2、 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、 音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。 4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和 乐观向上的生活态度。 五、课程实施 1、加强音乐课程与生活的联系 美国著名教育家杜威早就提出了“教育即生活”的观点，强调教育是离开不生活的。音乐课 堂作为学生和音乐教师在学校生活的重要场所，音乐课堂也是生活场所的重要组成部分，所以音 乐课堂离不开生活。在音乐课堂教学过程中，音乐教师需要加强音乐课堂与生活的密切联系。第 一、关注学生的音乐生活经验。音乐课堂教学中，音乐教师需要关注学生的已有的审美情感经验， 尽力开阔学生的音乐视野，在音乐生活中进行教学，做到“活教书、教活书、教书活”，让学生 “读活书、活读书、读书活”，改变过去那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的弊端，做 到“风声雨声读书声声声如耳，家事国事事事关心”，让学生关注和热爱音乐生活。第二、音乐 教学贴近生活。生活世界是一个动态的、活生生的人文世界，而不是一个抽象的、以僵死凝固的 知性逻辑为基础的纯科学的客观世界。所以音乐课堂教学是在音乐生活世界的实践活动中所进 行，音乐教师的教学需要符合学生的生活经验，贴近学生的生活世界。 2、推进音乐教学方式的转变 在新课程实施过程中，教师需要不断推进音乐教学方式的转变。第一、注重学生的参与体验。 在音乐教学过程中，音乐教师创设良好的音乐艺术与课堂氛围，尽可能地激发学生积极主动地、 全身心全方位地参与音乐课堂活动，从而使他们获得音乐审美体验。音乐艺术在很大程度上说就 是那种“只能意会，不可言传”的东西，仅凭教师口头传授，而没有学生的亲身参与和体验，哪 怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的，更不用说对音乐作品的欣赏与 再创作了。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己主动地去探寻、领悟、体验 时，对音乐知识技能的真正理解和掌握，特别是对音乐的欣赏与创造，才会成为可能。因此，在 音乐教学的活动中，音乐教师要确保学生在活动中的主体地位，学生是活动的主角而不只是观众， 音乐教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委。第二、尊重学生的音