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课 题 第12课时 逻辑运算律(1) 课型 新授 学时 1 教学目标 1、了解逻辑运算的运算律，能利用真值表验证运算律的正确性。 2、能利用运算律化简逻辑式。 3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点 利用运算律化简逻辑式 教学难点 利用真值表验证运算律 教学方法 讲、探、练结合 学习方法 练习、探究 教学设备 触摸式一体机 教学过程 教学活动内容及时间 学生活动内容及时间 【组织教学】 清点人数 【导入新课】 与普通代数相类似，逻辑代数中也有许多运算律。运用逻辑运算的运 算律能够将逻辑式变形或者化简。 【讨论探究】 利用与运算和或运算的运算规那么讨论探究根据逻辑常量的基本运算，不管逻辑变量A取1或者 利用与运算和或运算的运算规那么讨论探究 (1) 0. A (2) 1+A (3) 1. A (4) 0+A 【新课学习】 与运篁 或运篁 王运菖 0-0=0 0+0=0 0-1=0 0 + 1=1 2=o H0=0 1+0=1 0=1 1-1=1 1+1=1 变量A的取值只能为0或为1,分别代入验证。 回顾、记忆逻辑常量 运算公式 二、颗代数的运算律 序号 运算律 序号 运算律 序号 运算律 (1) +。= (4) 工+1 = 1 (7) A^-A = A (2) -40=0 (5) 41 = 1 (8) A-A=A (3) (6) (9) A = A 根据课本给出运算律 名称 【举例证明】 名称 序号 运算律 交换律 (1) 工+B告工 (2) AB=BA 结合律 (3) 工+(B+Q=(+5)+C (4) ?C 分配律 (5) / B + C)=.B + ?C (6) +B。=(+ 5)( + C) 吸收率 (7) A+AB=A (8) 工(+B)T 反演律 (9) 工?B =+ B (10) 工+ B =?B 记忆常用运算律 AB + AB = A A + AB=A A+AB=A+B AB + AC + BC=AB + AC AB+AB = A(B+B)=A-1=A A + AB=A(1+B)=A-1 = A A4AB= (A + A)(A + B)=1-(A + B)=A + B 原式:ab + Ac + bc(a + A) = AB + AC + ABC + ABC = AB(1+C)-FAC(1+B) =AB+AC A B A+B A - B 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 = 百的证明 A B AB A+B 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 A+B = A * B的证明 总结：利用这些运算律化简逻辑式时，一般需要以下几个步骤: (1)去括号 (2)使得项数最少 一同验证四式 共同完成证明 总结记忆 师生共同完成，注意 格式 师生共同完成，注意 格式 (3)使基本逻辑变量出现的次数最少 【例题精选】 例1化简： 例2利用逻辑运算律证明: 认真观察运算律的运 用 【练习巩固】 化简：(1) (2) 利用所学知识完成化 简 认真回顾记忆课后认真完成 认真回顾记忆 课后认真完成 能利用真值表验证运算律的正确性，能利用运算律化简逻辑式。 【作业布置】 课后习题 【板书设计】 第12课时 逻辑运算律(1) 利用这些运算律化简逻辑式时，一般需要以下几个步骤： (4)去括号 (5)使得项数最少 使基本逻辑变量出现的次数最少 教学反思: