学前儿童语言发展与教育的理论.pptxVIP

会计学;第三章 学前儿童发展与教育的理论;第一节 后天环境决定论; 2.选择性模仿说 儿童的语言模仿具有一定的选择性，不是一一对应的 儿童往往选择模仿语言结构，而不是语言内容 儿童的选择性模仿是在自然情境中发生的 儿童的模仿不一定是即时产生的;二、强化说;三、中介说;第二节 先天决定论;勒纳伯格： 语言能力的先天性； 语言能力的自然成熟； 语言发展的关键期。;第三节 先天与后天相互作用论;儿童具有一种理解母语的先天处理机制，这种机制主要是学习和评价能力； 儿童的语言学习主要是对规则的学习。在儿童早期，还有许多过分概括的显现； 儿童对规则的归纳，凭借的是工具性条件反射，是刺激——概括的学习过程，是先天因素和后天因素的相互补充和相互影响。;语言获得不仅需要先天的语言能力，而且也需要一定的生理成熟和认知的发展； 儿童和成人语言交际的互动实践活动，对儿童的语言发展起着决定性的作用。