湘教版五年级上册语文教案1-11.docxVIP

第 PAGE 页 课题：始 业 课 一 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【目标】学生方面，一回顾和总结小学阶段语文学习的方法和任务，二了解初中阶段的学习目标和方法。老师方面，一表诚意，二明理念，三提要求，四析任务，五点方法，六激信念。 【设想】以师生共同探讨“人蒙上眼睛能否走直线”的问题贯课堂始终。 【步骤】 一, 诠释名字，自我介绍 本届奥运会,是成功的奥运会。但是，我们同学应当知道，这样一则新闻吧？朝鲜射击选手金荣洙因药检不合格被取消资格。他在男子10米气手枪和50米气手枪所获得的铜牌和银牌均被收回。金荣洙为了取胜而采纳这种方法，真是不可取，我们能不能用下个成语来形容他这种取胜的方式呢？ 引到成语——胜之不武（胜之不武，意为：赛过对方，不是凭志气, 才智等因素 ；引申意：用不正值的手段手段取得成功）期间这成语，包含了老师的名字——胜武，说明两个字的意思； 《说文》：“勝，任也。从力朕声。”武的本义是征伐, 示威，止是足趾的象形，表示行进，戈是上古时期最重要的一种兵器，代指武器，“戈”上“止”下，持戈而行，“武”义尽见； 请同学们说明一下“胜武”的含义。 老师自我介绍： 　　姓名： 　　我的阅读观：读好书，做好人我的阅读偏好：小说, 散文, 古诗 　　我的写作观：抒发真情实感 　　我的联系方法： 　　手机： 电子邮箱： QQ： 学生活动：用诗句或格言对自己名字做全新的诠释，或描述一个情景来说明自己的名字的内涵。完成“自我介绍” 可以补充你情愿供应的其他信息，三分钟填写好后，请组长收上来。 老师总结：我们在语言文字的海洋里彼此相识；在以后的学习中，你们会更加深切地体会到，语文原来可以这样漂亮。 二, 思索:人蒙上眼睛能走直线吗——表诚意，提要求 老师点拨：我们已经共享了姓名的乐趣，接下来我们来共享思想。平常我们走路，两条腿是听大脑调遣的，大脑依据眼睛得到的信息自动对方向进行校正，所以人想往哪里走就往那里走。但是，假如眼睛得不到外界的信息，大脑就无法有效地限制行走的方向。因为人的两条腿跨出的步伐长短有微小的差别，由此形成步差，而两只脚之间又有10多厘米的距离，步差就导致了行走方向的偏转，任由这样走下去，两只脚行走的线路就是两个同心圆弧，人就会转圈子。因此在漆黑或大雾覆盖的荒野行走，眼睛接收不到四周的景物参照信息，大脑无法调整步差带来的影响，就可能这种现象。同学们是不是也从中获得启发？ 学生活动：谈听故事后的感受。引导学生开拓思维，谈到社会中人及人之间的关系，人及自然的关系，文学创作中作家人品及文品的关系等等。 怎样学？六个“一” 一手好字（彰显涵养）, 一双慧眼（视察生活）, 一颗慧心（感悟生活）, 一支妙笔（记录生活）, 一本好书（改变生活）一张利嘴（妙语连珠） 下面观赏一篇短文： 找寻语文 天涯流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，随意东西，自由自由。这时你就是在学语文。初升的朝阳光线万丈，你觉得它朝气勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。到自然中去找寻语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的 打渔船，语文是暴风雨中傲慢翱翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆…… 语文给了我们倾听美的耳朵，发觉美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪耀着才智的光线从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验奇妙。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头, 却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠然，“待从头，整理旧山河”的壮志豪情。 三, 写《给语文老师的一封信》 布置作业：给老师写一封信，谈谈自己对这堂语文课，或对语文学习的想法。 课题：说给祖国妈妈的悄悄话 第 一 课时 总序第 个教案 课型：讲读课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标 　　1, 知识及技能 　　1）相识, 会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。 　　2）指导学生有感情, 有技巧地朗读课文，并背诵宠爱的一首诗。 　　3）理解诗歌内容，学习充溢情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。 　　2, 过程及方法