教学设计：第2课 数制.doc

学科：信息技术 单位：杭州市临平区实验小学 授课教师：江锋 PAGE 2 课题 第2课 数制 课时 1 教学目标： 了解数制是一种记数方式，知道计算机常见的进制有二进制、八进制、十进制、十六进制等； 通过十进制的进位、计数规则，来迁移学习二进制。 知道存储容量的大小，简单了解存储单位之间的换算关系。 教学重点： 通过十进制的进位、计数规则，来迁移学习二进制。 教学难点： 计算机的存储单位及换算关系。 教学准备： 课件 板书设计： 教学过程： 一、复习导入 回忆五上知识：数据在计算机内部是以_____进制方式进行存储和处理的。 二 新授展开 数制，也称为“计数制”，是用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。五上提到的“二进制”也是数制的其中一种。谈话学习二进制。 我们最了解的进制是？ 十进制的计数规则是怎样的？ （保留提问）为什么最常用十进制？ 由十进制的“逢十进一”迁移到二进制的“逢二进一”，板书将十进制与二进制对比，分析两者的区别：所用数字、数字数量、进位规则、表达难易程度等。小结归纳后回答提问3。 知识迁移运用 八进制中最大的数字是？逢几进一？ 十六进制呢？ 三、二进制 1、认数 早期计算机利用电路通电与否来处理信号，数据在表达是只需两种状态即可，通或者不通。通为“1”，不通为“0”。世上很多事物都可以这样表示，如“真假”、“黑白”、“开关”等。