大班健康《我的情绪我做主》教学设计.docxVIP

大班健康我的情绪我做主 活动目标 1.通过辨别几种常见的面部表情，感知几种基本情绪。 2.能对自己的情绪做出确切的表达。 3.引导 分类进而控制自我情绪。 活动准备 教师教具材料地垫5块；PPT课件；盒子1个，内装5种表情图片；五张黑色卡纸，各种表情照片。 幼儿操作材料简笔画“小怪兽”人手一张，彩笔。 活动过程 一游戏导入，感受快乐情绪。 你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏，叫《鳄鱼岛》，今天在上课之前，你们想不想来玩一下？ 第一次5块垫子。引导语小朋友们，请围着垫子站好，注意哦，在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上，准备好了吗？好，预备——开始！师摇铃鼓，“停”的时候拍击铃鼓停止。 第二次4块垫子。引导语原来5块垫子的时候是非常充足的，现在要再考验你们一下。现在垫子减少了，请注意哦，准备好了吗？ 提问在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？ 教师小结其实老师也发现了，你们很高兴很兴奋，还有一点紧张和刺激，你们猜猜我是怎么知道的？ 小结哦，看你们的表情就知道了。对！原来啊，从一个人脸上的表情是可以猜测这个人的心情是怎么样的，对不对？ 二欣赏表情，感知基本情绪。 1.提问我这里有一些各种表情的照片，请你们去选一个你感兴趣的照片，猜测一下，他的心情是什么样的？ 2.幼儿个别发言，说一说照片里人物的表情和心情。（“不高兴”是个很大的范围，究竟是哪一种情绪呢？） 3.生活迁移 ①刚才我们认识了快乐伤心生气害怕这四种情绪，在平时的生活中，你有过这些情绪吗？（幼幼互动交流，个别发言） ②哪些情绪你比较喜欢，而哪些情绪是你不太喜欢的？ ③如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候，我们该怎么办呢？ 三借助绘本，学习管理情绪的方法。 1.下面我要给大家介绍一位朋友——情绪小怪兽（图1）。 提问你觉得它今天心情怎么样？ 小结小怪兽今天的感觉很糟糕，也很混乱，因为它把所有的情绪都混在了一起。请你们仔细观察一下，它身上的每一种颜色都代表着一种情绪，先说一说，它身上有哪些颜色？（根据颜色线条的顺序，依次出现红黄绿蓝黑色块） 你来猜一猜，这五种颜色分别代表我们刚才认识的哪一种情绪？ （根据幼儿的回答顺序依次出现） ①图2黄色——快乐因为快乐像太阳一样发光，像星星一样闪亮； ②图3蓝色——伤心伤心是蓝色的，像雾蒙蒙的下雨天； ③图4红色——生气生气是红色的，像燃烧的火焰； ④图5黑色——害怕害怕让你感觉像被黑暗包围，非常无助； 2.理解平静的情绪。 提问还有一种绿色，这是代表什么情绪呢？（幼儿讨论后出示图6） 绿色——平静绿色是平静的，它能让我的呼吸变得缓慢，觉得安心。 提问你在什么时候有过平静的情绪？ 2.图7我们来帮这样的小怪兽想想办法。 3.图8把这些情绪分开就行了，怎么分开呢？ 4.图9小怪兽把快乐装进黄色的瓶子，把伤心装进蓝色的瓶子，把生气装进红色的瓶子，把害怕装进黑色瓶子，把平静装进绿色的瓶子，所有的情绪都回到了各自的瓶子里，当它们不再混乱时，你是不是觉得好多了。 四自我情绪管理。 1.我们每个人心里也都住着一个情绪小怪兽，你的小怪兽最近发生了哪些情绪变化呢？老师这里给每人准备了一个小怪兽，请你把最近印象最深的情绪用相应的颜色表示出来，并且说一说，为什么会有这样的情绪。 2.（出示情绪瓶）引导语老师这里有五个情绪瓶，我们把自己的情绪小怪兽放到相应的情绪瓶里，这样我们就能慢慢地平静下来了。（幼儿送小怪兽） 小结我们每个人都有高兴忧伤愤怒害怕平静等情绪，当这些情绪出现的时候，就代表着我们遇到了一些事情或者发生了一些问题，我们要勇敢面对自己的情绪，并想办法管理好自己的情绪，可以做到吗？ 活动延伸 图10看！小怪兽在我们的帮助下，变成什么样子啦？粉色又是代表什么情绪呢？这是一个秘密，留给你们去想象吧！