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新版pep六年级英语上册unit6 全单元教 案 Unit 6 How do you feel ? 第一课时 A Let’s try/Let’s talk 一、教学目标与要求:能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意，并回答对话下面的问题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角 色表演。能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句 型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己 的情绪。能够在语境中理解生词 chabad, hurt 的意思， 并能正确发音。能完成本页看图描述自己情绪的活动。 二、教学重点、难点分析:能够用正确的语音、语调 朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型： be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情 绪。能够在语境中理解生词 chabad, hurt 的意思，并能 正确发音。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议:．PreparaGreeting 2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操 练交流。 3、学 Let’(1)播放 Let’s try 中的内容，指导 学生完成探究学 1 中的听力任务。 2）播放 Let’s try 中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力 选择。2 Presenta、完成 Let’s try 后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信 息。 2、就卡通片的具体内容提问:whaat’s job ? What ddo? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信 息。 3、教师提问 how dl ? How dat feel ?引导学生回 答：they are afraidThe cat is angry 、教师呈现 Let’s talk 的插图，引导学生看图理解 chasing 意思， 并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !Pra、听音答题 2、听音跟读 3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意 语音语调。 4、角色表演，上台展示。． Produ 我是情绪控 全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一 组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感 受，教师提问：Ho dl ?扩大操练范围。Prog、做配套相 应的练习。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。 板书设计： Unit 6 How do you feel ? be + 表示情绪的形容词 第二课时 A Let’s learn/Write and say/Let’s wrap it up 一、教学目标与要求:能够听、说、读、写有关情绪 的单词：feel, sad, angry, happy, wo ied, afraid。 2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 能完成本页的看图完成句子的活动。Let’s wrap it up 板块是一个词汇归类活动：feel 后面可以接表示感受和 感情的形容词。教学这个部分时应尽量启发学生思考， 让他们自己进行总结、归纳。 二、教学重点、难点分析:能够听、说、读、写有关 情绪的单词：feel, sad, angry, happy, wo ied, afraid。 2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议:．PreparaGreeting 2.引用学过句型，How dl ?操练交流。引出 People have dling2 Presenta、教师利用视频呈现不同动物的表 情和动作，引出观点 :Animalshave feeling2、教师播放 小狗 puppy 的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状 态的词汇，如：angry，afraid 等