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中班音乐游戏《气球跳舞》
课后反思
活动中，我根据音乐的段落设计了四种游戏情景气球跳舞小鸟飞来和气球一起跳舞老鹰出现气球和小鸟逃走老鹰走后气球和小鸟又回来一起跳舞，体现了音乐游戏的“好玩”“有趣”。通过分段欣赏音乐，引导幼儿在感受音乐旋律的基础上，创编优美的肢体动作表现气球的各种动态，遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。同时通过动作的自由表现，激发幼儿不断创意，创造性得以发展。
在活动中，我运用了感受体验法表现创造法双主体互动模式等方法，引导幼儿将自己的情感融于游戏中，用自己独特的方式来表现他们内心的感受。在游戏活动中,我创设“气球跳舞”这一游戏情境来贯穿整个活动，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿提供大胆想象自由表现的机会，利用提问这段音乐表现的是谁？心情是怎样的？引导幼儿去感受理解和表现乐曲轻快跳跃与沉重缓慢的不同情绪。在活动中，通过小气球分别与小鸟老鹰一起跳舞的游戏情境，在体验的过程中随着音乐不同的变换，感受快乐游戏的情绪，激发幼儿参与活动的积极性。
但在活动中，个别幼儿对于小气球小鸟老鹰的动作表现力不够，尤其是老鹰和小鸟的动作区分，应结合幼儿的生活经验加以拓展和引导。
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