真实情境中知识的精准运用——“文化专题”一轮复习教学设计.docxVIP

真实情境中知识的精准运用——“文化专题”一轮复习教学设计 一、教育价值 1.自我成长：澄清知识误区，掌握和理解相关知识，建构知识联系，提升学科素养。 2.我与他人：在与他人交往的过程中，能够通过践行传统美德、中国价值，处理好人际关系。 3.我与国家、社会：形成文化自觉，坚定文化自信，积极传承中华文化，弘扬传统美德和民族精神，在文化交流中学习、借鉴和共享。 二、教学目标： 1.基于课前测，澄清守望精神家园及共享多样文化两部分复习内容中认知的误区，梳理知识之间的联系； 2.解答学生的真实疑问，在真实情境中运用辩证的、联系的学科思维比较鉴别，理解知识； 3.学会分析并理解任务的要求，在情境与任务的关联中深度理解知识，能够运用知识解决实际问题； 4.坚定文化自信，以实际行动守望和建设精神家园。 三、教学重难点 重点：理解知识之间的联系，在真实情境中思考和解决问题。 难点：分析并理解任务的要求，在情境与任务的关联中深度理解、运用知识。 四、教学过程 导入： 师：春天到了，你心目中的春天是什么颜色的呢？ 师：我听到了很多大家心目中春天的颜色，那么，大家知道暮山紫、海天霞、东方既白、碧山、洛神朱都是什么颜色吗？ 呈现图片：碧山——苏轼 碧山影里小红旗，侬是江南踏浪儿 暮山紫——王勃 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 海天霞——屈大均 同在潇湘吾独返