物理必修二 5.4 抛体运动的规律.pptx

5.4 抛体运动的规律;抛体运动;抛体运动;问题： 以上运动具有哪些共同点?;1．平抛运动：初速度沿水平方向的抛体运动就叫作平抛运动。;平抛运动的规律;一、平抛运动的速度; 用枪水平地射击一个靶子(如图所示),设子弹从枪口水平射出的瞬时,靶子从静止开始自由下落,子弹能射中靶子吗?为什么?;;例1. 将一个物体以10 m/s的速度从20m的高度水平抛出，(不计空气阻力，取g=10m/s2) 求： （1）物体经过多久落到地面上 （2）物体落地瞬间的速度 （3）物体落地时的水平位移;平抛运动时间：;v0;平抛运动的规律;平抛运动的规律;1.定义：如果物体被抛出时的速度v0不沿水平方向，而是沿斜上方或斜下方，且只受重力的作用，这样的抛体运动称为斜抛运动。;1.速度大小;3.速度变化： 由于斜抛运动的加速度为定值，因此，在相等的时间内速度变化量的大小相等，方向均竖直向下，Δv＝gΔt。;1．“套圈圈”是许多人喜爱的一种游戏，如图所示，小孩和大人在同一竖直线上的不同高度先后水平抛出小圆环，且小圆环都恰好套中同一个物体。若小圆环的运动视为平抛运动，则（　　） A．小孩抛出的圆环运动时间较短 B．大人抛出的圆环运动时间较短 C．小孩抛出的圆环初速度较小 D．两人抛出的圆环初速度大小相等;2．某人踢出的足球在空中运动轨迹如图所示，足球视为质点，空气阻力不计，关于足球从踢出到落地过程，下列说法正确的是（　　） A．足球做非匀变速曲线运动 B．足球在水平方向做匀加速直线运动 C．足球的速度先减小后增大 D．足球在最高点速度为零，处于平衡态;平抛;新课程改革的不断落实，在随着时代的不断发展与进行，让越来越多的信息技术手段走入了高中物理课堂，进而使得学生在学习抽象高中物理知识时变得更加轻松、直观，大大提升了学生对知识的理解和掌握程度。教师利用以多媒体技术为代表的信息技术手段，可以让物理现象以及变化过程等内容形象地展示在学生眼前，进而让学生眼前一亮。这样一来，便可以充分激发学生的学习兴趣和热情，促使学生真正爱上高中物理知识的学习。?　　例如，在进行学习”自由落体运动”时，高中物理??师就可以借助信息技术来让学生更直观地观察运动的整个过程，从而大大有利于学生对知识的深入理解。学生在生活中经常会见到自由落体运动，但是一方面其运动过程相对较快，肉眼有时候很难直接观察;另一方面，在现实生活中会存在各种各样的阻力因素，因此会给学生越重的物体，下落越快的错觉，从而大大影响学生对自由落体运动的理解。此时，高中物理教师借助多媒体技术就可以向学生展示真空中自由落体运动的实验，从而帮助学生理解物体下落速度与重量无关的概念。?当前物理课堂上教师需要引导学生去学习物理知识，鼓励学生挖掘课本上的内容，提出对问题的质疑，加深对物理知识的理解程度，提升学生的逻辑思维能力，帮助学生观察物理发生的现象，只有学生在课堂中质疑了问题，才有学习的动力，教师也可以了解学生那里没有学会，找出针对学生的教学方法，同时能够提升课堂的整体教学质量，激发学生的学习兴趣。教师在进行物理教学的同时要注重培养学习兴趣，只有对物理产生兴趣才能够主動的学习，有了兴趣才会对问题提出质疑。?　　例如，在进行学习”匀变速运动”时，高中物理教师可以将物体的移动速度与时间融入到物理教学当中，在实验当中帮助学生了解移动中发生的变化，结合物理知识让学生直观的看到实际现象，计算出物体移动的时间与速度其实是成正比的，即使加快了速度都不会发生变化，根据实验得到的答案，引导学生去提出相应的问题，让学生动手去实践，增加速度或者是减少速度是否会对实际产生影响，教师根据问题给学生进行解答，帮助学生巩固所学的知识，提升学生思维能力，帮助学生认识物理。?