幼儿园A11评价量规设计与应用《我和蔬菜交朋友》.docxVIP

《我和蔬菜交朋友》学习评价量规 能力维度 □学情分析口教学设计口学法指导0学业评价 所属环境 口多媒体教学环境0混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 All量规设计与应用 教学环境 混合学习环境 教学主题 我和蔬菜交朋友 教学对象 4-5岁幼儿 教学目标 L帮助幼儿简单地了解蔬菜当中的营养和作用 2,培养幼儿自由想像的能力，通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节， 使幼儿从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 3 .培养幼儿语言表达能力和与人交往的能力 教学重点 引导幼儿认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友 学习难点 培养幼儿语言表达能力和与人交往的能力 量规类型 学习评价量规表 量规内容 评价工程 评价指标 评价等级及分值 得分 A（5 分） B（4 分） C（3 分） D（2 分） 自评 互评 师评 情感态度 参与意识 积极参 与本次 活动， 参与活 动兴趣 浓厚， 采取主 动。 愿意参 与本次 教学活 动。 参不参 加本次 活动都 无所 谓。 不太愿 意参与 本次活 动。 思想感情 对每个 角色都 能热情 投入， 发挥出 本角色 的氛 围。 有些角 色能热 情投 入，能 投入的 会发挥 出本角 色氛 目上 对个别 特有兴 趣的角 色，才 能参演 投入。 可以参 与扮 演，但 没有投 入与发 挥出本 角色的 气氛。  主动与 能和小 只顾好 自己都 创作交流 角色合作 小朋友 配合， 分工合 作，乐 于互 助。 朋友配 合，做 好分内 工作 自己的 本分， 不主动 配合互 助。 忙不 上，有 时手忙 脚乱。 出现意 见不 合，甚 至感觉 到无法 合作。 角色沟通 虚心和 认真听 取小朋 友之间 的观点 和意 见，能 完整非 常清楚 地表达 自己的 角色观 点，以 及扮演 意见。 会倾听 小朋友 的观点 和意 见，能 比拟完 整，清 楚地表 达自己 的观点 和意 见。 不太愿 意倾听 小朋友 的观点 和意 见，喜 欢表达 自己的 观点和 意见。 不愿意 倾听小 朋友的 观点和 意见， 较少或 没有表 达自己 的观点 和意 见。 小计 自评等级 口优秀 口合格 口不合格