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第5课用发展的观点看问题教学设计-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《第5课用发展的观点看问题教学设计-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生》这一章节主要探讨了如何运用发展的观点看待问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观。本章内容围绕发展的本质、发展的规律以及如何抓住发展机遇等方面展开，旨在培养学生具备前瞻性思维和应变能力。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，通过分析现实生活中的例子，使学生更好地理解发展的观点，并能够运用这一观点去分析解决问题。同时，本节课还注重培养学生的思辨能力和实践能力，引导他们在实际生活中运用发展的观点看待事物，做出明智的决策。

在课程设计上，我将结合学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过本节课的学习，学生将能够掌握运用发展的观点看问题的方法，培养积极向上的人生态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本章节《第5课用发展的观点看问题教学设计-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生》旨在培养学生形成正确的人生观和价值观，从而提升其哲学素养。具体核心素养目标如下：

1.逻辑推理：通过学习发展的本质和规律，学生能够运用发展的观点分析问题，形成合理的推理和论证。

2.批判性思维：学生能够对现实生活中的问题进行批判性思考，不拘泥于表面，深入挖掘问题背后的发展规律。

3.沟通与协作：在小组讨论中，学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，与他人协作共同解决问题。

4.实践操作：学生能够将所学的发展观点运用到实际生活中，解决实际问题，提高自己的生活质量。

5.情感态度与价值观：通过学习，学生能够树立积极向上的人生态度，认识到发展的重要性，努力提升自我。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）发展的本质：本节课的重点是让学生理解发展的本质，即事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。教师需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解发展的内涵。

（2）发展的规律：本节课的重点还包括让学生掌握发展的规律，即事物发展的内外因原理。教师可以通过讲解和举例，让学生明白内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

（3）抓住发展机遇：本节课的重点还包括如何抓住发展机遇。教师可以通过讲解和案例分析，让学生了解抓住发展机遇的方法和技巧。

2.教学难点：

（1）发展的本质：学生可能对发展的本质理解不深，认为发展只是事物的数量增加或质量提高。教师需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解发展的本质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（2）发展的规律：学生可能对发展的规律理解不深，特别是内外因原理。教师需要通过讲解和举例，让学生明白内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

（3）抓住发展机遇：学生可能对如何抓住发展机遇感到困惑。教师可以通过讲解和案例分析，让学生了解抓住发展机遇的方法和技巧，如关注国家政策、社会热点、行业动态等。

（4）学生对理论知识的掌握：对于理论知识，学生可能觉得抽象难懂，教师需要通过讲解、举例、讨论等方式，帮助学生理解和掌握理论知识。

（5）学生将理论知识运用到实际生活中：学生可能不知道如何将所学的理论知识运用到实际生活中。教师可以通过设置实践作业、讨论实际案例等方式，引导学生将理论知识运用到实际生活中。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握发展的观点。教师可以选取一些与学生生活密切相关的案例，如科技创新、社会变革等，引导学生运用发展的观点进行分析。

（2）小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的思辨能力和沟通协作能力。教师可以提出一些问题，让学生分组讨论，形成自己的观点，并与其他小组进行交流。

（3）实践操作法：通过实际操作，让学生将所学的理论知识运用到实际生活中。教师可以设置一些实践作业，如让学生观察身边的發展变化，分析其背后的原因和规律。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示一些与课程内容相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解课程内容。例如，通过展示一些科技创新的图片和视频，让学生了解科技的发展过程和趋势。

（2）教学软件辅助：运用一些教学软件，如在线教学平台、虚拟实验室等，提供丰富的教学资源和互动功能，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过在线教学平台，学生可以随时查看课程资料、参与讨论、完成作业等。

（3）实践活动：组织一些实践活动，如参观企业、调研社会问题等，让学生亲身参与，深入了解发展的实际情况。通过