八年级语文下册 诚实守信 第三课 中彩那天 第五课时 自读课文教案 新教版（汉语）.docxVIP

八年级语文下册诚实守信第三课中彩那天第五课时自读课文教案新教版（汉语）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册诚实守信第三课中彩那天第五课时自读课文教案新教版（汉语）

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生热爱祖国语言文字，增强语言表达能力，提高文学鉴赏能力。

2.人文素养：引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的品质，懂得诚信做人的道理。

3.思维品质：锻炼学生的批判性思维，学会独立思考，勇于提出自己的观点。

4.文化认同：通过学习本节课，使学生了解我国传统文化中的诚信观念，增强民族自豪感。

三、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于文章的阅读和理解能力有了一定的提升。他们在七年级的学习中已经接触过许多文学作品，对文学的基本元素和表现手法有了一定的了解。然而，对于一些深层次的文学技巧和修辞手法，他们可能还需要进一步的学习和实践。

在知识方面，学生们已经学习了现代文、古文、诗歌等多种文学形式，对于文章的结构、主题、情感等有一定的理解。但他们在分析文章时，可能还存在着一些问题，比如不能准确地把握文章的主题，不能很好地理解作者的情感等。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和写作能力，但他们的阅读和写作能力还有待提高。他们在阅读时，可能还存在着一些问题，比如不能很好地理解文章中的难句，不能很好地把握文章的逻辑等。在写作时，他们可能还存在着一些问题，比如语言表达不准确，逻辑不清晰等。

在素质方面，学生们具备了一定的思维能力，他们能够独立思考，有自己的见解。然而，他们的批判性思维还需要进一步的培养，他们需要学会如何提出有深度的问题，如何从多个角度思考问题。

在行为习惯方面，学生们有的可能还没有养成良好的学习习惯，比如不能按时完成作业，不能认真预习和复习等。这些不良习惯可能会影响他们的学习效果。

对于本节课的学习，学生们可能会存在以下问题：1.对诚信的理解可能还比较肤浅，需要通过课文的学习来深化理解。2.对于一些文学手法和修辞手法可能还不够熟悉，需要通过课文的学习来提高。3.在阅读和分析课文时，可能还存在着一些困难，需要教师的引导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解文章的主题、情感和修辞手法。

（2）讨论法：学生分组讨论课文中的问题，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）案例分析法：教师提供一些实际的诚信案例，让学生分析并阐述自己的观点，提高学生的分析能力和判断力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如课文朗读、问题抢答等，激发学生的学习积极性和参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和拓展资源，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

（4）小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、讨论交流等，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）写作练习：布置相关的写作作业，让学生运用所学的诚信观念进行写作实践，提高学生的写作能力和表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“诚实守信”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诚实守信吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚实守信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚实守信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚实守信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚实守信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚实守信的具体表现或要求，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚实守信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚实守信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚实守信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚实守信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全