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培养公民责任和社会参与技能——公民责任素质教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本课程设计针对的是我国初中阶段的学生，选用的人教版《道德与法治》教材，具体章节为《我们向往公平》。本节课的主要内容是通过案例分析、讨论探究等方式，让学生理解公平的含义、公平的重要性以及如何维护公平。课程目标是培养学生公民责任和社会参与技能，提高他们的公民责任素质。

教学内容主要包括三个部分：第一部分是公平的含义，通过讲解和案例分析，使学生理解公平的内涵；第二部分是公平的重要性，通过小组讨论，让学生认识到公平对于个人和社会的重要性；第三部分是维护公平，学生通过角色扮演、模拟实践等方式，学会维护自己和他人的公平权益。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考能力和实践能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和社会责任感，使他们在学习过程中不断提升自己的公民责任素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的公民责任素质，具体包括以下几个方面：

1.理解公平的含义，能够分辨不同情境下的公平与不公平，提高学生的社会认知能力。

2.认识到公平对于个人和社会的重要性，培养学生的价值观念和道德观念。

3.学会维护自己和他人的公平权益，提高学生的实践操作能力和社会参与能力。

4.培养学生的团队协作精神和社会责任感，使他们在学习过程中不断提升自己的公民责任素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平的含义：让学生理解公平的内涵，包括机会公平、规则公平等方面。

（2）公平的重要性：使学生认识到公平对于个人和社会的重要性，如公平对于个人发展的促进作用，公平对于社会和谐稳定的保障作用等。

（3）维护公平：培养学生学会维护自己和他人的公平权益，包括如何面对不公平现象、如何通过合法途径维护公平等。

2.教学难点

（1）公平的含义：让学生理解在不同情境下公平与不公平的判断，以及如何把握公平的原则。

（2）公平的重要性：让学生深刻认识到公平的价值，形成公平正义的价值观念。

（3）维护公平：培养学生实际操作能力，学会运用所学知识解决现实中的不公平问题。

（4）团队协作精神和社会责任感的培养：如何在教学过程中有效地引导学生树立团队协作意识，提高社会责任感。

举例说明：

以公平的含义为例，教师可以通过设计不同情境的案例，让学生判断情境中的公平与不公平，并引导学生分析公平原则的内涵。如设计一个学校分配奖学金的情境，让学生判断分配方案是否公平，并分析公平原则在其中的体现。

再以公平的重要性为例，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中的公平经历，从而认识到公平对于个人和社会的重要性。如讨论公平对于个人发展的促进作用，学生可以分享自己在学校中享受到的公平教育机会，以及公平对于社会和谐稳定的保障作用，学生可以讨论公平对于减少社会矛盾、促进社会进步等方面的意义。

以维护公平为例，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色在面对不公平现象时的应对方式，如学生扮演劳动者，模拟在工资待遇不公平的情况下如何维权。

最后，以团队协作精神和社会责任感的培养为例，教师可以组织学生参加公益活动，如志愿者服务等，让学生在实践中感受到团队合作的重要性，提高社会责任感。同时，教师在课堂上也应注重培养学生的团队协作意识，如设计小组讨论、合作完成项目等环节，引导学生学会与他人合作，共同解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-教学PPT和教学素材，包括图片、视频、案例等；

-学生分组讨论所需的桌椅和白板；

-网络连接，用于查找和分享在线资源。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）；

-用于分享教学内容和作业的电子文档平台，如Google文档或OneDrive。

3.信息化资源：

-相关公平主题的新闻报道或纪录片，可在视频分享网站下载，如YouTube、Bilibili等；

-教育软件和应用程序，用于模拟和探究公平问题，如模拟法庭软件；

-在线讨论论坛或社交媒体平台，用于学生间的交流和分享。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-案例分析和角色扮演；

-课堂提问和思考引导；

-利用多媒体资源和互联网技术进行互动教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民责任素质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民责任素质吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民责任素质的图片或视频片段，让学生初步感受其在社会中的重要性。

简短介绍公民责任素质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民责任