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Unit3EnvironmentprotectionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册的Unit3EnvironmentProtectionReadingandThinking。本单元的主题是环境保护，旨在通过阅读和思考活动，让学生掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力，并激发他们对环境保护的思考。

本单元的主要内容包括：1）词汇和短语的学习，如pollution,protect,recycle等；2）阅读理解，通过阅读一篇关于环境保护的文章，提高学生的阅读理解能力；3）思考和讨论，通过讨论环境保护的方法和意义，培养学生的批判性思维能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和思考活动，提高学生运用英语描述环境保护相关话题的能力，增强他们的词汇和语法运用能力。

2.文化意识：通过学习环境保护的相关内容，让学生了解不同文化背景下的环境保护观念和实践，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和思考活动，培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题和提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境保护相关词汇和短语的学习。

2.理解课文内容，掌握文章的主旨和细节信息。

3.运用英语描述环境保护的方法和意义。

难点：

1.环境保护相关词汇和短语的运用。

2.理解课文中的长难句和复杂语法结构。

3.批判性思维能力的培养。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆环境保护相关词汇和短语。

2.分层次阅读理解活动，引导学生逐步深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。

3.开展小组讨论和思考活动，鼓励学生积极参与，表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

4.提供丰富的语言实践机会，如角色扮演、写作等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如阅读理解、小组讨论等，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.交际法：利用对话和互动活动，让学生在实际语境中运用英语进行交流，培养他们的语言运用能力。

3.情境教学法：通过创设真实的环境保护情境，让学生在情境中学习环境保护的相关词汇和表达方式，提高他们的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示环境保护的相关图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和记忆课文内容。

2.教学软件：运用教学软件，如在线教学平台、学习软件等，提供丰富的学习资源和互动机会，提高学生的学习兴趣和效果。

3.小组合作学习：利用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论、分享和合作，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

4.实物教具：使用与环境保护相关的实物教具，如垃圾分类箱、环保标志等，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

5.互动式白板：利用互动式白板，进行实时教学互动，如书写、擦除等，提高教学效率和学生的参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为环境保护在我们的生活中有哪些具体体现？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。它是实现可持续发展的关键，对人类生存和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护的重要性和方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动