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龙文教育一对一讲义 教师:学生:日期:星期:时段: 课题 比的应用典例讲解及练习 学习目标与分析 掌握比的几种典型应用，并能灵活应用其解决比的应用题 学习重点 比的应用题的类型，会分析归类，并会做比的应用题 学习方法 讲练结合提问引导 学习内容与过程 1典例讲解 一、分数形式 这种形式的题目是它把比写成分数形式，这样迷惑学生。 例、六（1）班有50人其中女生是男生的2/3,男生和女生各多少人？ 解析：2/3=2： 3,把分数改写成比的形式，就很容易“按比例分配” 了。 2/3=2 ： 3 2+3=5 500X2/5=20（人） 500X3/5=30（人） 注意：这种题还可以用方程解答。 设男生有x人，那么女生有2/3x人，根据题意： x+2/3x=50 5/3x=50 x=30 50-30=20（人） 二、总量不明显 这种题目是待分配的总量不明显，需要先求出总量。 例1、甲乙丙三人共同生产100个零件，甲完成了三成，乙和丙完成的数量比是 2:5,乙和丙各完成多少个？ 解析：现乙丙完成的数量之比，只要找到他们两个完成的总数，就很容 易“按比例分配” 了。 100X （1-3/10） =70 （个）2+5=7 70X2/7=20 （个） 70X5/7=50 （个） 答：乙和丙分别完成20、50个。 三、比不明显 在这种形式的题目中，几个项的比不明显，只有先找到几个项的比，才能够“按比 例分配二 例、一个车间有职工70人，男职工比女职工少25%,男职工和女职工各有多 少人？ 解析：在此题中，只要我们找到男职工和女职工的数量之比，就很容易“按比例分 配”求出男 职工和女职工各有多少人了。我们先把女职工看做单位“1”，那么，男职 工就可以表示为1-25%。 1-25%=75%=3/43/4 ： 1=3 ： 43+4=7 70X3/7=30 （人）70X4/7=40 （人） 答：男职工和女职工分别有30、40人。 例2、一批零件共200个，由甲乙丙三个工人生产，甲乙两人生产的零件数之比 是3 ： 4,甲比丙多生产30个，他们三人各生产多少个？ 解析：甲比丙多生产30个，如果丙再生产30个，那么他生产的零件数就和 甲的一样多。这样，在总数上加上30个，就容易“按比例分配” 了。 3+4+3=10（200+30） X3/10=69 （个）——甲 （200+30） X4/10=92 （个）——乙69-30=39 （个）——丙 答:甲乙丙分别生产69、92、39个。 四、比的某一项的具体量，求另一项的具体量 这种题型是两个量的比，并且知道比的前项或后项的具体量，求另一项的具体 量。 例、小红读一本故事书，已读的和未读的页数的比是2 ： 7,已经读了 24页，还 剩下多少页？ 解析：已经读了 24页，站2份，就可以先求出每份是多少页。 244-2=12 （页）12X7=84 （页） 答：还剩下84页。 五、需要合并比 在一些题目中，几个量的某几项的比，但这些比是别离的，那么需要把几个比合 并为一个比。 例、一段公路长340千米，由甲、乙、丙三个工程队修，甲工程队与乙工程队 完成的长度之比是2： 3,甲工程队完成的是丙的4/7,甲、乙、丙三个工程队各完成 多少千米？ 解析：在此题中，我们知道甲、乙两个工程队完成的长度之比，同时知道甲、 丙两个工程队完成的长度之比，如果把这两个比合并为一个比，就很容易“按比例 分配” 了。 4/7=4 ： 72 ： 3=4 ： 6 甲：乙：丙二4 ： 6 ： 74+6+7=17甲：340X4/17=80 （千米） 乙：340X6/17=120 （千米）丙：340X7/17=140 （千米） 答：甲、乙、丙三个工程队分别完成80、120、140千米 2随堂练习 1、一个三角形的内角度数比为5： 3： 2,这个三角形的三个风角的度数各是多少？ 这是一个什么三角形？ 2、一个长方形的周长是18米，长和宽的比是5： 4,这个长方形的面积是多少平方 米？ 3、某校六年级三个班的人数在100 —150之间，在学校运动会上，六一班运发动占 全年级人数的1/6,六二班占1/8,六三班占1/9,六年级共有多少人？ 4、商店运来一批电冰箱，卖了 18台，卖出的台数与剩下的台数比是3: 2,求运来 电冰箱多少台？ 5、学校有足球蓝球共65个，其中足球和蓝球数量比是1： 4,今年又买回一些足球, 这时足球和篮球数量比是3： 4 ,今年买回足球多少个？ 6、大母鸡和小母鸡的生蛋数量比是10： 9,大母鸡比小母鸡多生2个鸡蛋，求大、 小母鸡各生多少个蛋？ 7、工地用100千克水泥、150千克沙子、250千克石子配制一种混凝土。如果按同 样的比例配制8000千克混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少千克？ 8、学校要把150本课外书，按六年级的人数分配