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比例尺整理与练习教学内容：六年级下册36-39页 教学目标： L使学生进一步理解比例尺的含义，能熟练利用比例尺的知识求比例尺、实 际距离及图上距离。 .会计算图上距离和实际距离。 .结合实际培养问题意识和解决问题的能力。 教学重点： 进一步理解比例尺的意义，应用图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关 系解决生活中的实际问题。 教学难点：多角度理解比例尺的含义以及应用综合知识解决实际问题。 教具、学具：多媒体课件等。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知。 1、“脑筋急转弯”：一只蜗牛从北京爬到上海只用了 10秒钟，这是为什么？ 生回答：因为它是在地图上。而地图就是按照一定的比例尺把实际距离绘制 成图上的距离。在地图上蚂蚁当然会只用10秒钟的时间从北京到上海了。今天 我们就回顾和总结前面所学习过的比例尺内容 2、3、 2、 3、 4、 常见比例尺有那些形式？ 女口彳可求匕匕传U尺？ 己矢口比例］丘木口图上足巨离，女口何■求实际是巨离？ 5、比例尺和实际足巨离, 女口作J求图上是巨离? 2、说说下面比例尺的具体意义 (1)比例尺：1： 3000000 (2)比例尺： 1、什么是比例尺？ 6000000图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。 6000000 图上距离和实际距离的比, (3)比例尺：20： 13、你能把数值比例尺和线段比例尺进行改写吗 (1) 1： 3000000改成