《全面推进依法治国》学情分析方案.docxVIP

《全面推进依法治国》学情分析方案 基本信息 县（市、多 媒体区） 学校 姓名 学科 高中政治 能力维度 0学情分析□教学设计口学法指导口学业评价 所属环境 0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 依法治国 教学对象 高三学生 教学目标 .了解依法治国的过程，理解依法治国的必要性，以及如何推进依法治国。 .增强法治意识、法治信仰，增强制度自信，道路认同、坚定理想信念，拥护党的领导。 .学会运用法治思维分析和解决生活中法律问题。 教学重点 1、如何推进依法治国2、利用法治思维分析社会问题。 学习难点 2、法治思维的培养 分析工具 课件、问卷星 分析方法 统计法：学生完成问卷后，教师获取问卷星数据，了解学生对本课话题所具备的相关知 识，并进行分析和整理。 归因法：通过问卷，将所得综合分析，发现学生学习的知识储藏和学习基础 学情分析 实践方案 .对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本次教学的对象是高中三年级学生。本节课是人教版统编高一思想政治必修二，高 三学生对于在日常的生活中法律常识有一定的解，法治素养是高中政治的核心素养之 一，需要通过较为系统的学习，增强学生的法治意识，提升法治思维，这需要通过专题 的学习，来培养法治素养，树立制度自信。 教师有意识地在教学中侧重锻炼学生通过阅读