小学三年级《放飞蜻蜓》课件.ppt

放飞蜻蜓 陶行知：我国现代伟大的教育家、社会活动家。 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教叫人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知 疑问: 1、是谁捉了蜻蜓？ 2、谁又放了蜻蜓？ 3、为什么放飞蜻蜓？ 初读课文： 1、自由读课文，认识课文中的生字、词，把课文读通顺、读流利； 2、标出自然段序号 蜻 蜓 陶 塘 抚 贞 蚊 掌 衡 整 构 商 qīng tíng táo táng fǔ zhēn wén zhǎng héng zhěng gòu shāng 下一页 返 回 生字学习 蜻蜓 苍蝇 蚊子 孑孓 陶行知 慈爱 抚摸 商量 七嘴八舌 抢先 入神 纷纷 掌握 据说 结构 复杂 再读课文： 思考课文讲了一个什么故事？ 我知道： 课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 ，就引导他们认识 ，最后孩子们 。 捉蜻蜓 蜻蜓是人类的朋友 放蜻蜓 （ ） 蜻蜓 1 （ ） 蜻蜓 2—10 （ ） 蜻蜓 11 捉 谈 放 文章脉络： 一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。 从这段中你可以找哪些信息 （人物，时间，地点） 轻声读2-10自然段，找一找陶行知先生问了孩子几个问题 问题一 ： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 探讨问题一 ： 请同学们在文中找出答案，并用“﹏”画出来。 苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué），它都吃。 害虫 孑 孓（jié jué) 孑孓：蚊子的幼虫。由蚊卵在水中孵化而成，其体细长，胸部较头部及腹部宽大，游泳时身体一曲一伸。俗称跟头虫。 孩子们是怎么回答的？ 吃虫子、吃露水、吃草、吃树叶、吃泥土 分角色朗读2—6自然段 朗读指导： 2、 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 3、翠贞想一了下，回答道“吃虫子”。 4、“吃露水”。一个男孩说。 5、孩子们七嘴八舌的抢着说：“吃草”。“吃树叶”。“吃泥土”。 陶行知先生的和蔼可亲 陶行知是孩子们的好朋友，陶老师是同学们的良师益友 6、陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，他都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？（反问句） 蜻蜓是我们的好朋友。（陈述句） 可以看出陶行知先生对孩子们循循善诱，不把结论强加给他们，而是让孩子们自行思考、归纳、得出正确的结论这样，孩子们就会心悦诚服。 请同学们在文中找出相关的自然段，并读一读。 探讨问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 1、那孩子们是怎么回答的？ “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌握飞行方向的。” “蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在水中产卵。 知识殿堂 蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。 知识殿堂 陶行知说：据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。 2、这个说法正确吗？据说这个词语说明了什么？究竟是怎么回事呢？谁查找了资料？请你为大家作介绍。 “蜻蜓吃尾巴”原来是这么回事。 “蜻蜓交配时，由于生殖的需要，会咬自己的尾巴，看起来像“吃”尾巴，其实并没有吃掉。 3、这段话中还介绍了蜻蜓的哪些知识？ （眼睛） “它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 它的眼睛大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子 …… 特点　　　　　　作用 尾巴　 眼睛 一节一节的， 又细又长 保持平衡， 调整飞行方向 很大，结构很复杂， 是由成