第18课 挽救民族危亡的斗争 教学设计--高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

课题 挽救民族危亡的斗争 授课人 教材分析 本节教材主要选择典型事例：“戊戌变法”、“义和团运动”、“八国联军侵华战争”“《辛丑条约》的签订”来体现甲午中日战争后民族危机日益加深，以及为了挽救民族危机中国政府和人民所做过的努力。 学情分析 学生对于这一课的知识已经学过已经有了一定的了解，所以在上课时不用过多的去强调基础知识，重要的是在于学生能力的培养。[ 核心素养 唯物史观 学生通过本课的学习能运用唯物史观的基本观点和方法认识“戊戌变法”、“义和团运动”、“八国联军侵华战争”。 时空观念 通过本课程的学习，了解“戊戌变法”、“义和团运动”、“八国联军侵华战争”，发生的背景，时间以及这几件事情之间的内在联系。 史料实证 通过对教材和教师提供的史料的分析，培养学生从史料中提取有效信息的能力，学会论从史出。 历史解释 通过本课程的学习，能够客观的论述课本上的历史事件、历史人物和历史现象所能够客观的分析戊戌变法、义和团运动失败的原因，以及能够客观的评价慈禧、康有为、谭嗣同等历史人物。 家国情怀 通过本课的学习感受在戊戌变法和义和团运动，为了挽救民族危机而不断努力的那种爱国热情。通过八国联军侵华战争的学习，体会“落后就要挨打”的道理，让学生铭记历史，激励学生为了国家的繁荣昌盛做出自己的努力。 教学重难点 教学重点 戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华战争的相关史实 难点：各阶层为挽救民族危机所做的斗争 教学过程 [导入新课] 用慈禧太后引入本课 提问：你所了解的慈禧太后？ 先对慈禧的生平做一个简介：1852年入宫，嫁给了道光皇帝的第四子，奕詝。后生载淳，也就是同治。861年咸丰帝驾崩后后联合慈安太后（即孝贞）、恭亲王奕訢发动辛酉政变，诛顾命八大臣，夺取政权，形成“二宫垂帘，亲王议政”的格局。1873还政与同治。1875年同治帝崩逝，择其侄子爱新觉罗·载湉继咸丰大统，年号光绪，两宫再度垂帘听政；1881年慈安太后去世，又因1884年慈禧发动“甲申易枢”罢免恭亲王，开始独掌大权；1889年归政于光绪，退隐颐和园；1898年，戊戌变法中帝党密谋围园杀后，慈禧发动戊戌政变，囚光绪帝，斩戊戌六君子，再度训政；1908年，光绪帝驾崩，慈禧选择三岁的溥仪做为新帝。 [新课讲授] 一、戊戌变法 1、慈禧最开始对戊戌变法态度的探究 材料一：苟可致富强者，儿自为之，吾不内制也。 提问：从《慈禧传信录》中的这两句话你能看出她对维新变法的态度如何？（不反对） 材料二：凡所实行之新政 ，但不违背祖宗大法 ，无损满洲权势 ，即不阻止 ，儿可自为之 。 ——《清廷戊戌朝变记》 提问：慈禧对对变法的态度？（不触及“祖宗之法”） 探究慈禧为何反对戊戌变法？ 展示康有为在“明定国是”诏书颁布后给光绪的奏折。分析每段材料中康有为的主张。 材料一：自上谕开办大学堂，停八股，举行经济常科后，更应各地普设学校，废淫祠，以广教育，以成人才。 ——《请饬各省改书院淫祠为学堂折》 冲击旧的官僚体制 材料二：劝励工艺、奖励创新，以“智民富国” ——《请励工将创新折》 立商政以开利源而杜漏危。 ——《务陈商务折》 推动民族资本主义的发展。 材料三：自上谕开办大学堂，停八股，举行经济常科后，更应各地普设学校，废淫祠，以广教育，以成人才。 ——《请饬各省改书院淫祠为学堂折》 办新式学堂，废除八股，培养人才，在新式学堂里开设经济等科。这样可以让学生接触到西方先进的思想文化，有利于新思想的传播。 材料四：甲午战争后，武备废弛，绿营未改，致有“胶、旅之割”，如不练兵，今后将无以应外敌，靖内乱。 ——《请裁绿营放骑兵改营勇为巡警仿德日而练兵折》 有利于增强军事实力，加强国防。 戊戌政变 展示戊戌六君子的照片。讲述戊戌六君子英勇就义的故事。并让学生谈谈对谭嗣同慷慨赴死的看法？ 义和团运动、八国联军侵华战 探讨慈禧对义和团运动态度的转变？ 材料一：此等拳民，虽属良莠不齐，究系朝廷赤子，总宜设法弹压解散，该大学士不得孟浪从事，率行派队剿办，激成变端。 ——《义和团档案史料》 材料二：为时极久，旋即议定，决计不将义和团匪剿除，因该团实皆忠心于国之人，如与以上等军械，好为操演，即可成为有用劲旅，以之抵御洋人，颇为有用。 ——《义和团》 这两段材料表明慈禧对义和团态度由剿到抚。 讲述天津保卫战的故事。天津保卫战中八国联军死伤九百余人，是联军发动侵华战争以来伤亡最多的一次。天津城池虽然被八国联军所攻破，但是义和团和一