【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中语文《虽有嘉肴》课堂导入问题描述.docxVIP

《虽有嘉肴》课堂导入问题描述 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 初中语文 能力维度 □√学情分析 ?教学设计 学法指导 □学业评价 所属环境 ?√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体一体机 教学主题 《虽有嘉肴》 教学对象 八（1）班 教学目标 1．理解重点文言词语，朗读并背诵课文。 2．学习类比说理的方法。 3．明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。 教学内容 《虽有嘉肴》 导入目的 让学生“玩”起来，调动学生学习兴趣，让学生动脑思考，提高学习文言文的兴趣。。 媒体资源 图片、视频等多媒体教学环境 技术工具 媒体播放器、希沃课件 导入描述 让学生欣赏三道菜土豆丝、红烧肉、豆椒鱼，请学生说说哪几道菜是嘉肴？理由是什么？然后说说味道如何？用课文的句子来回答。导入新课，板书课题。（导语3分钟） 好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容。 但本课导入环节中存在的问题和不足 ：设计内容以美味嘉肴为主，学生很感动，调动了学生学习兴趣，但图片上的嘉肴和课本“吃然后知味美，学然后知不足”没有较好的过渡，比较唐突，不够自然。 自评等级 □优秀 ?合格 □不合格