人教版一年级下册《认识钟表》教学设计（5篇）.docxVIP

人教版一年级下册《认识钟表》教学设计（5篇） 师：今天和咱们一.二班的同学在这么宽敞的教室里上数学课，小李老师非常高兴！你们高兴吗？ 生：高兴！ 师：那就让我们带着这种喜悦的心情，开始我们今天的数学之旅吧！上课！ 一、情景引入： 师：我们今天的目的地是一个令安阳人引以为豪的地方——殷墟，这里因出土大量的青铜器和甲骨文而闻名于世。我们约好早晨这个时间（出示8时钟面）在校门口集合出发。当钟面上的指针刚刚走到这时（出示7时钟面）有个小朋友就来到了学校，却发现一个同学也没有。这是为什么？ 生：他来早了。 师：还有一个同学是这个时间来的（出示9时钟面），他也没看到同学们。这又是为什么？ 生：他来晚了！ 师：看来，要想做个守时的好孩子，就得先学会正确的认识时间。这节课，我们就来认识钟表。 板书课题《认识钟表》 二、自主探究 1、认识钟面 师：钟表家族的成员可多了，先跟老师到钟表世界看看吧！ （课件出示4幅钟表图片，学生观察。） 师：这些钟表漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：这些钟表不光有漂亮的衣服，他们身上还蕴藏着丰富的知识呢！ 问：你能发现这些钟面上有什么相同的地方吗？ 生：都有12个数。 师：哦，钟面上还有我们学过的数呢！ 师：伸出你的小手，和老师一起读一读这12个数吧，边读边指。 学生活动，在空中感知顺时针方向。 问：那钟面上除了都有12个数，还有什么？ 生：都有三根针。 问：谁想来给大家介绍一