风和降水教学案例.docxVIP

授课日期月27日 星期一四（第周）课题第4节风和降水（1）（第 课时）目 标 要 求 授课日期 月27日 星期一四（第周） 课题 第4节风和降水（1）（第 课时） 目 标 要 求 教学 目标 . 了解风是怎样形成的。 .知道风向、风速的表示方法和度量单位。 .学会用风向标、风速仪测定风向和风速，了解目测风向、风速的 方法。 .了解风对人类活动和动物行为的影响。 德育 目标 教材 分析 重点 风的形成，风向的表示方法。 难点 风的方向的认知。 赏识教育运用 1、 A、 B、 C、 创设情景 赏识教育例 十大策略 之 激励发现 赏识教育 0 十大策略 之 一.风是怎样形成的今天我们一起来认识风，先来感受一下风 实验：一个充气气球产生风的现象问：为什么有风？（充气气球内的气压〉外界的气压） 通过实验能否得出风的形成与什么有关？ 分析：气压与高度的关系。同一高度、不同区域的气压一定相 同吗？高压区？低压区？ 提问：第68页图2-31,高压区和低压区之间的空气会如何运动? （气压高处指向气压低处的——股力量，推动空气形成风） 类比：水流动的方向？直接原因是什么？空气流动的方向？直接原 因是什么？（气压差是形成风的 直接原因。气压差异越大，风就越大，如果两地的气压相 等，风就平息了）小结：风是怎样形成的?——空气的水平运动。 （二）风向和风速 ’. 播放一段天气预报的录音。找出与风有关的信息。