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体育课堂教学计划案例与评析 案例一 学习排球双手下手垫球1、指导思想 全面贯彻体育健康课的新理念，积极调学生的参与意识，让更多的人参与到体育活动中去，通过积极的，主动的参与，提高健康水平，并养成良好的生活方式。 2、学习目标 使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术 通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣 培养学生积极向上的态度 培养学生相互合作观念3、教学内容设计与安排 开始部分以课堂常规，游戏和准备活动为主。通过游戏和准备活动培养学生对排球的感觉和爱好，活跃课堂气氛。为进一步的上好课打下良好的基础。 基本部分通过让学生自己练习，启发学生发现问题, 再通过教师的讲解示范解决问题，使学生真正领悟到技术的要领，在大脑中建立动作的概念；最后通过鼓励与指导，增强学生学习的自信心，强化动作的概念。 结束部分，在愉快的音乐中充分放松学生心情，消除疲惫，感受排球运动带来的无穷魅力。 课的内容 学习排球双手下手垫球1. 使学生初步掌握双手下手垫球的基本技 课的内容 学习排球双手下手垫球 1. 使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术教学目标 2. 通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣 3. 培养学生积极向上的态度 课 的 部分 时 间 分钟 教学内容 教师指导 学生活动 组织与形式 开 始部分 1 分 1.课堂常规钟 1.听体育委员整 1.体育委员整队 队报告人数 报告情况 ××××××× 2.向学生问好，. 2.向教师问好 ××××××× 宣布本节课内 3.见习生随堂听 ××××××× 容，安排见习生 3.检查服装，器 课 ××××××× ♀ 材 2.滚球接力游戏 讲解游戏规则 要领：把学生分 → （10 （10 分钟） 成两组，每组一 1.学生按组进行 △←⊕××××××× ： 个排球，每组队 员地上滚球绕 游戏 2.遵守游戏规则 △←⊕××××××× → 过标志物，学生 依次完成，最快 组为胜者。 教师做示范 教师发令并监 14 督 分钟 3.准备活动 1.教师示范 1 学生分组模仿练习 ××××××× （4 分钟） ①原地徒手操： 教师领做 纠正学生错误 2.向老师反馈信 息 ××××××× ♀ 臂绕环，扩胸运 动作 动，弓步压腿， 膝关节运动；腕 基 26 本 分 部 钟 分 部运动 ②辅助练习 原地徒手垫球练习 移动徒手垫球练习 学习排球双手下手垫球  让学生分组随意垫球练习 要求：两人一组随意结合，重在体会垫球要领。 教师讲解示范 ①预备姿势：两腿左右开立（与肩同宽或稍宽） 两膝微屈稍内  学生认真听讲 两人一组组进行练习 要求：一人抛球一人接球。 及时反馈信息  ××××××× ♀ ●●●●●●● ××××××× 收，两臂放松微 收，两臂放松微 屈置于体前。 ②手型：两手互握， 两拇指平行。 ③动作要领：整个击球过程为“一插，二夹， 三压，四抬”。3.让学生分组练习 4.教师巡回指导 与鼓励 1.放松运动 ① 前后排抖手 结 束部分 4 分钟 臂 ② 音乐伴奏下做深呼吸 安排学生放松 教师强调动作要领 总结本课情况 布置归还器材任务 1.在老师的要求下做放松练习 2.学生在头脑中回忆动作要领 3.送还器材 ××××××× ××××××× ♀ 2.师生再见 【评析】 本课能依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持“健康第一”的指导思想， 始终把学生放在“主体”地位。课的设计和教学过程，从学生的心理和生理特征出发，用游戏和情景的教学方法，激发学生的运动兴趣（例如：通过滚球游戏可以培养学生对排球的兴趣，增强排球手感，活跃课堂气氛，培养良好的团队合作意识。），用探究学习法调动学生积极的思维，使学生始终保持高昂的学习兴趣（例如：通过学生自己练习体会，从中体验出学前和学后动作质量和垫球数量的差别， 一方面，调动学生积极的思维与探究学习能力；另一方面，可提高对不同环境的适应能力。）。在学习过程中，以积极的运动参与为前提，使学生逐步掌握垫球的知识技能，并得到身体的锻炼；同时，教师让学生自主学习，在练习中，使学生自己发现问题，解决问题，充分体现了以学生发展为中心。 本课较好的运用了自主学习和探究学习的方式，使学生不仅学到了垫球的基 本知识技能，而且身体得到了锻炼，进而增进了身心健康，促进了学生健康成长。案例二：复习分腿腾跃、学习屈腿腾跃 1、指导思想 本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，牢固树立健康第 一的指导思想，促进学生健康发展；通过学生自主体验—自我探究—归纳总结— 自我评价—自我挑战等各个环节的设计调动学生的积极性参与性，让每个学生都积极的动起来，体验运动的乐趣。 2、学习目标 进一步掌握踏板第一腾空动作。 初步掌握纵箱屈体腾跃动作（男）和横箱屈体腾跃动作（女）。 提高下肢爆发力，培养勇敢顽强的精神。 通过积极参与，提