临沂市八中高考生物二轮复习 专题11 生物与环境高考模拟训练含解析新人教版.docVIP

2021届高考生物二轮复习 专题11 生物与环境高考模拟训练（含解析）新人教版 2021届高考生物二轮复习 专题11 生物与环境高考模拟训练（含解析）新人教版 PAGE PAGE / NUMPAGES 7 - 2021届高考生物二轮复习 专题11 生物与环境高考模拟训练（含解析）新人教版 专题11 生物与环境 一、选择题 1．（2020·广西壮族自治区桂林十八中高三期末）下列关于种群和群落的叙述错误的是（ C ） A．建立自然保护区，提高大熊猫种群的环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施 B．土壤小动物对于动植物遗体的分解起重要的辅助作用 C．年龄组成为增长型的种群,在近期其个体数量一定增多 D．水平方向上光照强度的不同会影响群落的水平结构 【解析】　就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，是对生物多样性最有效的保护，可见，建立自然保护区,提高大熊猫种群的环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施,A正确;在土壤小动物中,有的是分解者，有的是消费者，分解者能够将动植物的尸体、排泄物和残落物分解为无机物,而消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，因此土壤小动物对于动植物遗体的分解起重要的辅助作用,B正确;年龄组成为增长型的种群，受其它自然因素(如疾病、自然灾害）的影响，在近期其个体数量不一定增多，C错误；水平方向上光照强度的不同，是影响群落的水平结构的因素之一，D正确。 2．(2020·河北省衡水中学高三三模)下列有关种群和群落的相关叙述，正确的是（ D ) A．研究种群数量变化可以用模型法，如“S”型曲线就是构建的物理模型 B．种群和群落都有空间特征，如均匀分布就是群落的水平结构 C．种群密度调查方法多样,如用标志重捕法调查蚯蚓的种群密度 D．影响群落演替的因素很多，如阳光对优势植物的形成非常重要 【解析】　研究种群数量变化可以用模型法，如“S”型曲线就是构建的数学模型，A错误；群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，而种群具有空间特征，如均匀分布、随机分布和集群分布，B错误；蚯蚓的活动能力弱，活动范围小，故可用样方法调查蚯蚓的种群密度，C错误；影响群落演替的因素很多，如阳光对优势植物的形成非常重要，原因是优势植物因为吸收光能的能力强，所以生长更旺盛而成为优势种,D正确. 3．（2020·浙江省高三期末)下列关于环境容纳量的叙述,正确的是( A ） A．环境容纳量是种群的稳定平衡密度 B．当某害虫种群数量达到K/2时,进行杀虫效果最佳 C．达到环境容纳量时,种群的自然增长率大于零 D．环境容纳量是某时间内种群的最大数量 【解析】　环境容纳量是种群在某环境中所能维持的种群最大数值,即种群在该环境中的稳定平衡密度,A正确；K/2时种群增长速率最大，故防治害虫应在害虫数量没达到K/2时进行，B错误;达到环境容纳量时,种群的自然增长率等于零,C错误；环境容纳量是种群在某环境中所能维持的种群最大数值，D错误. 4．(2020·辽宁省高三二模)图为某生态系统部分碳循环示意图，其中①②代表相关生理过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ代表不同生物类群.下列相关叙述正确的是( A ) A．V类群生物都属于异养型生物 B．图中体现的种间关系均为捕食关系 C．②过程释放的能量可以通过①过程进入生态系统 D．①和②过程中交换的物质种类和能量形式均相同 【解析】　V类群生物属于分解者，属于异养生物，A正确;由消费者至分解者的过程不是捕食，B错误；②是各生物的呼吸作用,呼吸作用释放的热能不能被利用，C错误;①和②过程中交换的物质种类相同，都是CO2，但能量不同，①是太阳能或光能，②是热能，D错误。 5．（2020·全国高三一模)下图是某生态农业的模式图,下列关于该生态系统的叙述正确的是（ C ） A．“水稻→鸡→猪”是该生态系统的一条食物链 B．沼渣、塘泥可以为水稻、大豆提供物质和能量 C．鸡粪中的能量不属于鸡同化的能量 D．该生态系统提高了各营养级之间的能量传递效率 【解析】　猪并未捕食鸡，“水稻→鸡→猪”不是该生态系统的一条食物链，A错误；沼渣、塘泥作为肥料还田，水稻、大豆利用的是微生物分解时产生的无机盐及CO2，并未直接从沼渣、塘泥中获取能量，B错误；鸡粪中的能量不属于鸡的同化量，属于鸡的上一营养级水稻和大豆的同化量，C正确；在生态农业中只能提高能量的利用率而不能提高营养级之间的能量传递效率,D错误. 6．(2020·甘肃省兰州一中高三模拟)切叶蚁切割、收集植物叶片,将含有消化酶的排泄物排在碎叶上,用来培养真菌,然后以真菌作为自己的食物来源.下列分析错误的是（ C ) A．切叶蚁“培养”的真菌是分解者，能参与生态系统的物质循环 B．探路的切叶蚁发现合适的植物后会留下“气味”，这种“气味”属于化学信息 C．碎叶中的能量通过食物链流向真菌，